Educação Profissional no Regime de Acumulação Flexível

FICHAMENTO TEXTUAL

IDENTIFICAÇÃO

GRABOWSKI, Gabriel; KUENZER, Acácia Zeneida. A produção do conhecimento no campo da Educação Profissional no regime de acumulação flexível. Holos , v. 6, p. 22–32, 2016.

TEMA

A produção do conhecimento no campo da Educação Profissional no regime de acumulação flexível.

PROBLEMA

Existe um campo epistemológico próprio da educação profissional?

TESE

A educação profissional constitui-se como parte do campo da ciência da educação, com especificidades.
A flexibilização do trabalho no regime de acumulação flexível destrói aos poucos os direitos conquistados da classe trabalhadora, analisando conforme a dialética marxista.

ARGUMENTOS

Projetos de formação em um regime de acumulação do capital.
Contradição entre projetos educativos de capital e trabalho.
Novas formas de disciplinamento de trabalhadores e dirigentes: formação flexível , não a especializada, submissa, trabalhador multitarefa (adaptável), produtor/consumidor.
Unir teoria e prática na educação geral.
Para a classe dominante, o conhecimento em ciência e tecnologia passa a ser o diferencial.
Conformação de subjetividades: desemprego estrutural, redução de salários, desmobilização sindical.
Ampliam-se as demandas por escolarização: IFs e universidades.
Dualidade: educação básica para os que vivem do trabalho (formação flexível); e específica para os que vão exercer o trabalho intelectual (elitizado).
Inclusão excludente: certificação sem acesso desenvolvimento de autonomia intelectual, ética e estética.
Relação entre conhecimento tácito (experiência) e conhecimento científico (sistematizado): não oposição e sim articulação entre ambos, com necessidade de formação mais complexa, multifuncional, explorada de modo mais intenso e sofisticado (Antunes).
Trabalhadores mais presos a tarefas de pouca qualificação usam mais o conhecimento tácito.
Caráter mediador da ação educativa articuladora de teoria e prática.
Arranjos flexíveis de competências diferenciadas: não seguem modelos pré-estabelecidos, sendo definidas e redefinidas competitivamente dentro das necessidades do mercado, que busca sempre a maior lucratividade, num processo de construção e reconstrução, ora incluindo, ora excluindo, a partir de subcontratações e trabalhos temporários.
Subjetividades disciplinadas: flexível força do trabalho, adaptabilidade, dinamicidade, instabilidade.
Força de trabalho com qualificações desiguais e diferenciadas. Uns: o direito de exercer o trabalho intelectual; outros: atividades laborais simples e desqualificadas.

CONCLUSÕES:

A flexibilização materializa o consumo predatório da força de trabalho.
Subcontratação organizada: estratégia do processo de acumulação.

Responsável pelo fichamento: Jean Carlos Neris de Paula.