EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM UM ABRIGO INSTITUCIONAL DE CRIANÇAS: EXPERIÊNCIA COM OS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO

EDUCAÇÃO EM SAÚDE EM UM ABRIGOINSTITUCIONAL DE CRIANÇAS: EXPERIÊNCIA COM OSPROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO

Maria Helissamara Lira Rocha[1]

Karine Araújo Paiva[2]

Maria Lucilane Patrício Gomes3

Maria Adelane Monteiro da Silva4

RESUMO

Este artigo relata a experiência de acadêmicas de graduação em Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) no desenvolvimento de ações de educação em saúde com profissionais de um Abrigo Infantil na Cidade de Sobral -CE. Tais momentos foram conduzidos empregando as técnicas de observação dos participantes e atividades lúdicas.

Palavras-chave: Institucionalização; Infância; Educação em Saúde.

INTRODUÇÃO

Infância é o período de crescimento que vai do nascimento à puberdade, ou seja, do zero aos doze anos de idade. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se como criança a pessoa com até doze anos incompletos, enquanto que entre os doze e dezoito anos encontra-se a adolescência. 1

Em todo o país, crianças são privadas do cuidado parental e vivem em instituições de abrigo por longos períodos de tempo, configurando o que especialistas definem como infância de risco. 2

O abrigo, ou acolhimento institucional, é uma medida de proteção estabelecida pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que se destina a crianças e adolescentes afastados do convívio familiar, sendo definido com caráter provisório e excepcional, não implicando em privação de liberdade. Deve ser a última medida de proteção a ser aplicada, sem mencionar as ações por adoção, pois rompe com os princípios anteriores do direito à família e à convivência com ela. 1

Nas situações em que for constatado o abandono e/ou os maus-tratos, o acolhimento institucional deve oferecer, então, formas de atenção e apoio que poderão ser decisivas para a criança privada do convívio familiar. Desse modo, por sua abrangência e complexidade, entende-se que o abrigo deve ser visto como parte integrante da chamada Política de Atendimento dos Direitos da Criança e do Adolescente, por reunir um conjunto ações e serviços especialmente destinados à infância em contextos de privação material e emocional.3

Os Profissionais que atuam nessas instituições devem estar aptos para lidar com toda a demanda advinda, além de ter habilidades com as fases da infância, emoções e cuidados com a segurança das crianças. Nesse sentindo, mostra- se pertinente trabalhar ações que foquem no desenvolvimento infantil e que proporcionem uma melhora na qualidade do serviço prestado as crianças no intuito de melhorar a qualidade de vida e a assistência adequada para cada fase em que cada criança se encontra.

A ação educativa em saúde constitui processo dinâmico que tem por objetivo a capacitação de indivíduos e/ou grupos em busca da melhoria das condições de saúde da população. Trata-se de um processo que estimula o diálogo, a indagação, a reflexão, o questionamento e a ação partilhada.

As ações descritas foram realizadas no Abrigo Casa São Francisco, localizado na cidade de Sobral – CE.  Onde o publico alvo foi detectado por meio de intervenções feitas, então a parti de analises, chega-se aos profissionais que atuam no abrigo.

METODOLOGIA

Trata-se de uma pesquisa qualitativa, no qual descreve intervenções que foram realizadas por estudantes do curso de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú, referente ao módulo de Praticas Interdisciplinares em Ensino, Pesquisa e Extensão, diante das intervenções que visa o Cuidar do Cuidador, que foi realizada com os profissionais da casa, a fim de deixa-los mais confortáveis ao cuidar das crianças, esperando que com as atividades realizadas possam passar a tornar-se rotina na casa.

Essa atividade se desenvolveu no período de 17 de abril a 19 de junho em encontros que foram marcados de acordo coma disponibilidade dos profissionais, a quantidade de pessoas que participaram das atividades girou em torno de quatro a seis pessoas.

A primeira intervenção aconteceu no dia 09 de maio, com um jogo de cartas chamado Cruzando Mundos Emocionais, em que continham perguntas das quais eles tinham que responder um a um. A finalidade dessa atividade é que eles pudessem conhecer ainda mais um ao outro, criando um vinculo ainda maior entre os mesmos. Na segunda intervenção, dia 06 de junho, realizamos a dinâmica do papel amassado e a dinâmica de desenhar no papel qual animal você se identifica que consiste em como eles veem a suaimagem. A terceira intervenção, realizada em 09 de junho foi chamada de oficina das sensações, onde utilizamos os cinco sentidos, tendo como objetivo principal Cuidar do Cuidador.

Essas atividades foram realizadas com o olhar voltado para os profissionais do abrigo, para que os mesmos se sentissem de certa forma cuidados, a fim de levar mais comodidade e uma maior satisfação no ambiente de trabalho.

RESULTADOS