Desenvolvimento Infantil e suas Linguagens

TERCAL, Karla R. DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS. 2017. 22f. Trabalho de Conclusão de Curso. - Pós Graduação: Psicopedagogia, Educação Infantil e Alfabetização – IMP- Instituto Matogossense de Pós Graduação.

RESUMO: O presente artigo foi produzido através de fontes bibliográficas nas quais ofereceram subsídios para uma discussão sobre a importância do desenvolvimento infantil e suas linguagens, verbal ou escrita, o objetivo é explorar as diferentes formas de expressão, que tem uma grande contribuição para o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo das crianças e a importância de contar histórias na educação infantil que hoje é uma das atividades presenciais no cotidiano das creches e pré- creches, pois o incentivo a leitura desenvolve a curiosidade, a criatividade e a imaginação, a ampliação de um repertório cultural e o cognitivo das crianças, buscando trabalhar seu desenvolvimento psicomotor que envolve sistemas de habilidades diversas, procurando estimular a importância das artes como uma das ciências mais importante para o ensino infantil, buscando esclarecer sua contribuição para o aprendizado de uma forma diferenciada. Palavras – chave: educação, desenvolvimento, linguagem, história, psicomotricidade, artes, leitura, escrita.

INTRODUÇÃO

“… ensinar não é tranferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua propria produção ou a construção”. ( FREIRE, 2002,P.21)

Este artigo busca analisar as diferentes formas de linguagens na educação infantil, quando oferecemos a oportunidade das crianças se expressarem de forma gestual, verbal, plástica, dramática e musical, elas conseguem desenvolver melhor sua linguagem em diferentes situações do seu cotidiano. E a linguagem corporal é um elemento mediador da aprendizagem e do desenvolvimento humano. A educação pela expressão é parte fundamentada nesse processo, especialmente na educação infantil. A comunicação, de modo geral, é um processo evolutivo. O papel da Linguagem no desenvolvimento cognitivo tem sido discutido por diferentes teóricos. Segundo Barros (2001) é através da construção de noções extremamente importantes que essas capacidades se constituirão. Estamos nos referindo ás noções de permanência do objeto, tempo, espaço, causa classificação e seriação, construídas concretamente, através de experienciação. A linguagem não é apenas comunicação ou suporte. Segundo Vigotsky (1998) é principalmente interação entre sujeitos. Todas as diferenças formas de aprendizagem ocorrem pelo fato da reestruturação do conhecimento, sendo assim colocados em prática pelos pequenos, através do próprio conhecimento adquirido. É importante que cada profissional da educação tenha a capacidade de alfabetizar essas crianças através da linguagem verbal e escrita, com frases que tenha sentido social e que fazem parte do seu cotidiano. De acordo com a autora Oliveira (2012) são muitos os professores preocupados com o ensino das primeiras letras, que na correria do dia a dia muitas vezes não sabem como resolver as dificuldades apresentadas por seus alunos e acabam encaminhando eles para uma clínica especializada, onde eles são rotulados como “incapazes ou preguiçosos”, quando na realidade, muitas dificuldades poderiam ser resolvidas na própria escola. E uma dessas formas de resolver essas dificuldades enfrentadas pelos alunos é através da piscomotricidade que tem o papel do desenvolvimento afetivo e intelectual que auxilia e capacita o aluno para uma melhor assimilação das aprendizagens escolares através do seu corpo em movimento. E para trabalhar essas dificuldades afetivas e intelectuais da criança abordaremos sobre a importância de contar histórias na educação infantil, que é o momento onde ela entra em um mundo mágico, um mundo de faz-de-conta, aonde sua imaginação vai além do mundo real, surgindo como uma das possibilidades mais ricas de representação e de aprendizagem, Abramovich (1997) retrata como é importante para a formação da criança ouvir qualquer história, escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor. Outra forma de aprendizagem é a arte na educação, que é importante destacar como ela é importante para o desenvolvimento da criança na educação infantil, Fusari (1993) para compreendermos e assumirmos melhor as nossas responsabilidades como professores de Artes é importante saber como a arte vem sendo ensinada, suas relações com a educação escolar e com o processo histórico-social.