Deambulando nas universidades com doutores e Doutores: qual é o título que te faz pós graduado ( Latu Sensu vs Stritu Sensu)

Deambulando nas universidades com os doutores e Doutores:Qual é o título que te faz pós graduado (Latu Sensu Vs Stritu Sensu)

 Faustino Moma Tchipesse

Resumo: O presente artigo tem como objectivo conhecer os fundamentos da Legislação da educação e Ensino-LBSEE, sobretudo nas questões relacionadas a utilização dos títulos que resultam da formação dos diferentes ciclos de graduação e pós -graduação no Ensino Superior. Achamos ser relevante fazer essa análise; porém ela se impõe ao contexto se partirmos do pressuposto de que, hoje nas universidades é comum verificamos no seio dos estudantes e professores a incompreensão na utilização dos títulos(Latu sensu Vs Stritu sensu). Algumas vezes notamos incongruências/incoerências e discrepâncias na indicação dos substantivos doutores ou doutores; pois sabemos que não faz, sentido utilizar os títulos académicos nos dias de hoje. Certamente, tal atitude devia nos envergonhar, visto que  muito deles não merecem e nem deviam autenticar o título uma vez que nada faz para dignificar o verdadeiro perfil pelo qual foi criado o título (não investigam, não escrevem, não publicam, não problematizam e nem apresentam soluções das situações que deles se espera devida resposta), os seus discursos andam ao reboque da sustentação política da falta de verba e investimento na produção científica. Em Angola, vivemos numa sociedade preza, apreçada no uso fruto do título, esse tipo de consideração para licenciados e demais títulos académicos deve merecer o devido respeito. No final da leitura deste artigo, vai compreender sem dúvidas os critérios de utilização dos substantivos e vai aprender  a utilizar de forma racional as abreviaturas académicas. Para responder as espectativas dos leitores fizemos recurso a Lei de Bases do sistema de educação e Ensino, como forma de sustentar a nossa reflexão (LBSEE n.º32/20), e outros documentos que achamos ser importantes para trazer ao pé da letra os verdadeiros argumentos que alinham as políticas de estruturação do presente corpo-texto.
Palavras- chave: Ensino Superior. Formação. Licenciatura. Mestres: Doutores.

Introdução 
O subsistema de ensino superior é o conjunto integrado e diversificado de órgãos, instituições, disposições e recursos que visam a formação de quadros e técnicos de alto nível, a promoção e realização da investigação científica e da extensão universitária com objectivo de contribuir para o desenvolvimento sustentável dos pais, assegurando-lhes uma sólida preparação científica, técnica, cultural e humana. O presente artigo visa analisar os fundamentos e orientações legislativas sobre a utilização dos títulos que resultam da formação de graduação e pós-graduação. Todavia, buscaremos as concepções que nortearam o entendimento do uso dos substantivos (licenciados, mestres e doutores) desde antiga Grécia. A nossa reflexão começa com a caracterização das universidades e termina nos títulos que elas atribuem aos que dela passam. Um dos seus grandes objectivos consiste em preparar quadros com alto nível de formação científica, técnica, cultural e humana, em diversas especialidades correspondentes a todas as áreas do conhecimento; Realizar a formação em estreita ligação com a investigação científica orientada para a solução dos problemas locais e nacionais inerentes ao desenvolvimento do pais e inserida nos processos de desenvolvimento da ciência, da técnica e da tecnologia (art.63 da LBSEE n.º32/20). O ensino superior é uma etapa educacional que vem depois da educação básica (pré-escolar; ensino primário, ensino secundário) ela permite preparar e assegurar o exercício da reflexão crítica; ajuda na captação de conhecimento e habilidades, passando a dominar uma área de sua escolha, para futuramente exercer uma profissão.

Ensino universitário

O ensino universitário é vocacionado para a formão científica sólida, numa perspectiva de realização de actividades de investigação científica fundamental, aplicada e de desenvolvimento experimental, visando assegurar uma formação científica técnica que habilite para o exercício de actividades profissionais e culturais, participando na resolução dos diversos problemas da sociedade (artigo 65). A lei de Base  do sistema de Educação e Ensino, advoga que o ensino superior é o nível mais elevado dos sistemas educativos. É ministrado nas academias de altos Estudos, universidades, institutos superiores universitários e escolas superiores universitárias. O ensino superior habilita a obtenção dos graus académicos de Licenciados, Mestres e Doutor (LBSEE n.º32/20 de 12 agosto).
Licenciatura corresponde a cursos com duração de quatro a seis anos e tem como objectivo permitir ao candidato que tenha concluído o II ciclo do ensino secundário, a aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e práticas fundamentais dentro do ramo do conhecimento específico e a subsequente formação profissional ou académica especifica;
O Mestrado, com duração de dois a três anos, tem como objectivo essencial o aprimoramento da competência científica dos Licenciados;
O Doutoramente, com duração de quatro a cinco anos, é um processo de formação e de investigação, que visa proporcionar uma capacidade científica, técnica e humana dos candidatos diplomados em cursos de licenciatura ou de Mestrado, culminando com uma tese, cujo conteúdo é inovador e original para o progresso da ciência, da técnica e da tecnologia e relevante contributo para o desenvolvimento da humanidade ( art.º 69).
Um curso de pós graduação é realizado após a conclusão de uma graduação, por isso recebe esse nome, e é muito indicado para quem quer aumentar as chances de desenvolver a carreira e se aprofundar em uma determinada área. Os tipos de pós-graduação se divide em (Stritu Sensu e Lato Sensu). O primeiro é voltado para quem deseja seguir carreira académica, actuando como professor do Ensino Superior e pesquisador. Esta categoria ainda é dividida entre mestrado (que confere o titulo de mestre ao formado) e doutorado (que torna o aluno um doutor), que costuma ser realizado após a conclusão do mestrado. Há ainda a pós-doutorado, em que é possível se especializar ainda mais em um campo do conhecimento específico.
Enquanto o lato sensu é indicado para quem deseja seguir no mercado de trabalho, aumentando os seus conhecimentos sobre uma determinada área de actuação. Há também o MBA (Master Business administracion), voltado para os negócios. Eles ajudam a aprender mais sobre conteúdos que costumam a ser vistos superficialmente durante a graduação, tornando o aluno um especialista neste assunto. Segundo a LBSEEn.º32/20, as instituições de Ensino superior podem oferecer programas de pós-doutoramentos, não conferentes de grau académico, que visam o aprofundamento, por parte dos candidatos, desenvolver competências de realização de investigação autónoma. (art.69). Importa ressaltar que independemente do tipo escolhido, a importância da pós-graduação é sempre reforçada. Afinal, ambas permitem que uma pessoa consiga se desenvolver mais em um campo específico do saber, aumentado o seu nível de autoridade sobre os assuntos envolvidos em sua área de especialização.
Se pretendermos buscar a génese dos diferentes substantivos, teremos a seguinte compreensão:
 inicialmente, os graus de doutor eram concedidos em teologia ( divinitatis doctor ou D:D), em filosofia ( philosophiae doutor, D.Phil. ou Ph.D) e em medicina ( medicina  doutor, M.D. ou D.M), reflectindo a separação histórica dos estudos universitários naqueles três campos. 
Com o passar do tempo, o grau de doutor em teologia foi-se tornando cada vez mais menos comum. Pelo contrário, o grau de doutor em filosofia tronou-se no mais generalizado, com o termo filosofia a englobar tudo o que é hoje classificado como ciências e humanidades. 
No meio de tantas inquietudes sobre a utilização do título Doutor, fica o seguinte entendimento:
 no centro da academia, o substantivo doutor é usado para indicar uma pessoa que concluiu um doutorado em alguma área do saber. Assim, as abreviaturas Dr. ou Dra. São utilizadas para indicar esse grau académico de doutor. O mesmo acontece com os títulos de mestrado. No entanto, não pode haver objecção, devemos tratar as pessoas de acordo as suas categorias de graduação.
Além de indicar a graduação de um doutorado, o substantivo doutor é utilizado também para indicar pessoas que se formaram em medicina, bem como qualquer outro curso universitário. A professora Flávia Neves citado por Chivango (2022), defende que Doutor é qualquer pessoa que seja culta e erudita, que tenha conhecimento das coisas ou que tenha habilitação para ensinar, pois daí resultou o termo “professor. Não se escandalize, com o sentido pejorativo, o titulo doutor se refere a uma pessoa que costuma ter atitude e comportamentos errados. Não esqueça que tal designação também pode ser conferida aos magistrados judiciários, bem como uma forma de tratamento respeitoso.

Conclusão

Os sistemas educativos da maioria dos países, o ensino universitário constituem a única componente do ensino superior. Contudo, em outros sistemas educativos o ensino superior está dividido em vários ramos, sendo o ensino universitário apenas um deles. O moderno sistema de graus académicos desenvolveu-se a partir da universidade medieval europeia, acompanhando posteriormente, a expansão global deste tipo de instituição. Os graus de bacharel( de acordo com a Lei n.º32/20, está categoria foi revogado), licenciado, mestre e doutor-concedidos pelas antigas universidades da europa acabaram por se adoptadas pelas mais diversas sociedades do mundo. Ademais, o grau de doutor (do latim: “ doceo” significando “ eu ensino”) apareceu na europa medieval como uma licença para ensinar ( Latim: Licentia docendi) numa universidade. A concepção do grau de doutor tornou-se desde 1179 (através do terceiro concílio de Latião) um motivo de contenda entre as autoridades da igreja e as cada vez emancipadas universidades, mas foi concedido pelo Papa em 1213, sob forma de licenciatura geral para o ensino ( licentia ubique docendi). No entanto, a licenciatura acabou por se tornar numa etapa intermeia para o acesso ao doutoramento, o qual passou a constituir a qualificação exclusiva para ensinar numa universidade. Importa ressaltar que numa universidade, a formação de um doutoramento era realizada de uma forma equivalente ao treino que um membro de corporação de ofícios tinha que realizar para obter o grau profissional de mestre/( latim: magíster, significado professor) no seu oficio. O termo mestre passou assim também a ser usado nas universidades como equilvalente ao de doutor. O uso do grau de mestre tornou-se numa matéria de usos e costumes em algumas universidades, não sendo usado em outras. Contudo, nas universidades que usavam, o grau de mestre acabou por s tornar normalmente num grau de qualificação inferior ao de doutor. A primeira compreensão que as universidades de paris, trouxeram na aplicação do título dos mestres, permitiu que hoje se vive-se um período conturbado dos estudantes na utilização do termo doutor, pois até mesmo os licenciados entendem ser normal serem chamados de doutores. Este é o mau resultado da interpretação dos títulos académicos.

Bibliografia 

ANGOLA- ASSEMBLEIA NACIONAL (2016).Lei De Base Do Sistema De Educação Angolana nº17/16-D.R-IªSérie nº170, de 07 de Outubro.
ANGOLA- ASSEMBLEIA NACIONAL.(2020).Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino nº32/20-D.R-IªSérie nº123, de 12 de Agosto.
PRAVALER S/A. (2019). Ensino superior: em que nível você pode chegar. Brasil: revista pravaler.[ consult. 29 de agosto de 2017].Disponível em: https://www.pravaler.com.br. Acessado aos: 19 de Fevereiro de 2021.

Enviado: 19 de Fevereiro de 2022
Aprovado em: 28 de Feveriro de 2022

Formas de citar o artigo:

TCHIPESSE, Faustino Moma. (2022). Reflexão em torno dos títulos: Pós graduação (Latu Sensu Vs Stritu Sensu). Angola: Webartigos.[ consulta.___/____/____ ] Disponível em. https:// www.ebartigos.com. br. Acesado em. 19 de Fevereiro de 2022.

Faustino Moma Tchipesse, Mestrando em Ciências da Educação com foco de pesquisa em Gestão educacional,  pela Universidade de Desarrollo Sustentable-UDS. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Católica de Angola (UCAN) - Instituto Superior Dom Bosco (ISDB). Professor, pesquisador e escritor. Email:[email protected]. // contacto: 997211135/92721113