CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DAS BRIQUEDOTECAS

 

Atualmente estamos vivemos em um mundo onde as crianças estão tendo acesso as tecnologias cada vez mais cedo; em virtude de estar mais acessíveis para as mesmas abrindo os horizontes delas de conhecimentos pelos meios de comunicações, podemos dizer que ao longo dos anos a definição da criança vem se modificando e juntamente com ela se transforma o modo de ensinar e novas metodologias e ferramentas pedagógicas surgem para facilitar a transmissão do conhecimento.

Umas das ferramentas que são muito utilizada hoje é a  brinquedoteca porquanto a mesma permite que os horizontes de imaginação das crianças se abram, além do mais permite uma interação entre criança e crianças e criança e adultos,  um dos objetivos da brincadeira é estimular a imaginação dos alunos de forma criativa e prendendo a atenção deles, assim pode aumentar o interesse dos mesmos no brincar e aprender , favorecendo-os, entende que por meios de atividades eles conseguem resolver situações desagradáveis e conflitos, pois é brincando que a crianças expressa seus sentimentos, medos e desejos.

A brinquedoteca é um espaço que proporciona a construção e a reconstrução do conhecimento social, também é um ambiente de compreensão da realidade como um todo, pois a criança necessita vivenciar, experimentar e brincar para adquirir o conhecimento, porquanto a brincadeira é uma atividade humana na qual todas as crianças são introduzidas para que assimilem de uma modo mais fácil a experiência sociocultural dos adultos (FRAGA E BUEMO,2012) .

 

BRINQUEDOTECA COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO

Durante muito tempo o lúdico nas escolas era visto como uma maneira de entreter, divertir, distrair e relaxar as crianças, mas com o passar do tempo foi se observando que ele é um grande aliado dos professores, sendo o mesmo uma grande ferramenta pedagógica.

A brinquedoteca contribui para o desenvolvimento da linguagem, além de proporcionar um aumento do universo da criatividade e do raciocínio logico dos pequenos, sem contar que essa é uma das melhores formas  de ajudar as crianças lidarem com as descobertas e transformações, também ao brincar os pequeninos vivencia o imaginário e ao mesmo tempo, colabora para a construção da ética e da cidadania. A esse respeito MAÇANEIRO E BUEMO (2012)  diz:

A criança deve brincar. Usando a sua própria imaginação é o que fará com que mais tarde se torne um adulto sensível, formando o seu caráter de maneira saudável, sem opressões. Pois brincando, a criança torna-se mãe, professora, entrando num mundo imaginário ( p.13).

 

As atividades lúdicas dão a possibilidade das crianças desenvolver suas habilidades cognitivas e motoras, bem como internaliza os conteúdos curriculares por meio das brincadeiras, entretanto o lúdico precisa ser visto como uma ferramenta fundamental e imprescindível porquanto facilita muito o professor reconhecer, observar, saber suas potencialidades, limitações e devolver o senso crítico em seus alunos além disso o brinquedo para cada criança pode significar uma coisa diferente, isso depende muito da identificação desde do emocional quanto motor, uma peça importante no processo educativo é que por meio do brincar é possível desenvolver conteúdos afetivos, despertar o interesse nos conhecimentos e a sociabilidade.

 Sobre isto Santos, 2000 diz:

 

 Os jogos, brinquedos e brincadeiras são atividades fundamentais da infância. O brinquedo pode favorecer a imaginação, a confiança e a curiosidade, proporciona a socialização, desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da criatividade e da concentração (p. 110).

 

De acordo com Fraga e Buemo (2000), a brincadeira e o brinquedo passaram ser considerado como sendo de grande importância para o desenvolvimento a partir do momento que se percebeu que é possível estudar a relação do aluno com o mundo externo por meio dele, além disso    quando a criança  brinca ela constrói sua aprendizagem, dando a oportunidade de adquirir   a  construção da autonomia  e criatividade, dando a liberdade de se expressar por meio de diversas linguagens.   

A brinquedoteca é um espaço destinado à ludicidade, onde as criança brincam e constroem sua aprendizagem, a mesma é uma fonte de estímulos ao desenvolvimento das crianças, um espaço que permite um ambiente de brincadeira, onde dá a oportunidade de aquisição de diversas linguagens, construção da autonomia e criatividade, as atividades  na brinquedoteca podem ser realizadas de forma dirigidas ou espontâneas  é através disso que as crianças pensam, inventa e constrói sistema de interpretação, busca compreender o objetivo social nesse sentindo o desenvolvimento das atividades visa contribuir para o progresso total do aluno, por meio dos domínios afetivos e cognitivos, procurando integrar corpo, alma movimento e inteligência. A brincadeira está presente em diferentes tempos e lugares, dessa maneira, cada brincadeira tem um significado no contexto histórico e social  em que a criança vive, sendo assim as  brincadeiras são renovadas a partir do poder de  recriação e imaginação de cada um, por essa razão é importante usar a brincadeira como uma fermenta pedagógica porquanto ela dá a possibilidade dos alunos aprender e se desenvolver de forma mais prazerosa.

É de fundamental relevância a utilização dos jogos, brinquedos e brincadeiras no processo pedagógico, pois os conteúdos podem ser transmitidos, ensinados por meio de atividade predominantemente lúdicas, porquanto isso proporciona uma felicidade aos alunos fazendo com que os mesmos registrem melhor os ensinamentos que lhe chegam, de forma mais significativa.

A brinquedoteca proporciona a vivência de diferentes situações, sendo ela um espaço dedicado às fantasias, manifestação de afeto, além de proporcionar o desenvolvimento da criatividade por meio das brincadeiras, assim como a mesma possui uma utilização muito variável porquanto nela é possível trabalhar de várias formas diferenciadas, o que contribui para o aumento do conhecimento das crianças quando é bem trabalhada pelo professor.

 

CONCLUSÃO

Conclui-se assim que a utilização da prática de atividades nas brinquedotecas é de suma importância, pois ajudam no desenvolvimento cognitivo, e proporciona a criança o discernimento, além do mais, levam as crianças discutir valores de família, trabalho, cumplicidade e companheirismo, e a usarem a imaginação, desenvolvendo a oralidade, a cima de tudo auxilia na construção da identidade da criança porquanto é por meio disso que os pequenos  pensam, inventa e constrói sistema de interpretação, busca compreender o objetivo social . A brinquedoteca é de grande valia pois proporciona a vivência de diferentes situações, sendo a mesma um espaço dedicado às fantasias, manifestação de afeto, além de proporcionar o desenvolvimento da criatividade por meio das brincadeiras.

 

REFERENCIAS

FRAGA, Juliany, M.; BUEMO, Eliani A. B.; BRINQUEDOTECA:UM ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, Revista da Unifebe (Online) 2012; 10(jan/jun):153-162 ISSN 2177-742X

MAÇANEIRO, J.; BUEMO, E. A. B. A criança e o jogo: uma experiência de aprendizagem na infância. Florianópolis: Traços e Capturas, 2012.

SANTOS, S. M. P. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. Petrópolis: Vozes, 2000.

TEIXEIRA, S. R. de O. Jogos, brinquedos, brincadeiras e brinquedoteca: implicações no

processo de aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2010.