COMPETÊNCIAS DO SISTEMA DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL

Publicado em 09 de janeiro de 2013 por vanda goes

resumo

Por :Vanda Aparecida de Góes

Segundo a Constituição Federal, a LDB um sistema educacional de qualidade é aquele em que as instâncias responsáveis pela gestão respeitam a legislação  vigente, têm papeis  definidos e competências delimitadas  e apóiam financeiramente , administrativa e pedagógica as instituição de  Educação infantil.È fundamental que o poder publico, atue  em regime de colaboração recíproca, para tanto cabe ao Ministério da Educação (MEC):

  • Articular-se com secretarias Estaduais e      Municípios.
  • Participar com o Conselho Nacional  de Educação (CNE).
  • Divulgar metas e estratégias.
  • Estabelecer diretrizes especificas.
  • Responsabilizar-se junto com sistemas de ensino      por educação de qualidade.
  • Garantir e cuidar de educação para crianças de0 a6 anos de idade.

Cabe ao conselho Nacional:

  • Assessorar o Ministério da Educação.
  • Deliberar melhorias para aperfeiçoar o sistema      de ensino.
  • Emitir pareceres sobre o sistema de ensino.
  • Examinar os problemas da Educação Infantil
  • Deliberar sobre as diretrizes curriculares      propostas pelo Ministério de       Educação Infantil.
  • Colabora no Plano Nacional de Educação.
  • Ter intercambio.
  • Divulgar por meio de material impresso.
  • Organizar-se nos movimentos de ONGS.

O desenvolvimento de uma Política de Educação nas secretaria  Estaduais Educação e  do Distrito Federal:

  • Definição por área.
  • Profissionais para realizarem apoio técnico.
  • Colaboração estudos sobre crianças/custos,
  • Criar programas       que acompanhem as Instituições.
  • Assessorar       a secretaria da Educação.
  • Emitir pareceres sobre custos.
  • Articular-se ao CNE,

Cabe a Secretarias  Municipais:

  • Articular-se com o Ministério da Educação.
  • Estabelecer diretrizes.
  • Articular-se com outros níveis  do fundamental,

O desenvolvimento de uma Política de Educação Infantil:

  • Incluam Educação Infantil ao Plano Municipal      estadual
  •  Crie  equipe       de apoio aos profissionais.
  • Garantam a Inclusão de Crianças com necessidades      educacionais e especiais.
  •  Adotem      medidas  que garantam transição      pedagógica.
  • Autorize contratação: professores, diretores com      formação exigida.
  • Promovam a formação continuada de professores.
  • Garantam a supervisão de todas unidades de      ensino.
  • Elaborem padrões e infra estruturas  nas Instituições  de Ensino.
  • Assessorar a secretaria de Educação.

Parâmetros Nacionais de Qualidade pra Instituição de Ensino.

  • Observar os princípios políticos  para       a formação da criança.
  • Contemplar princípios estéticos.
  • Promover interação em diversas áreas.

Propostas Pedagógicas:

  • Acolhimento adapcinal a crianças.
  • Cuidados e atenção a família.Informações sobre rotina.
  • Respeitar a diversidade cultural.
  • Orientação material especifico para trabalhar em educação infantil.
  • Estratégias, Orientações.
  • Observar a inclusão: surdez. Cegueira, autismo, SDW.

Organização de grupos.

  • Agrupar crianças por faixa etária.
  • Crianças nunca sozinhas.
  • Número de criança proporciona a sala.
  • Encaminhamento especifico a crianças vitimas de violência e maus tratos
  • Orientações e suporte pedagógico a família.
  • Crianças e bebes assegurados de  seus direitos.
  • Gestores e profissionais promovam e participam de encontros  periódicos.
  • Serviço para crianças com necessidades especiais e serviço de apoio.