As crianças de 4 e 5 anos de idade possuem uma característica peculiar, marcada por um acentuado dinamismos corporal

 

Quem trabalha ou lida com crianças, sabe o quanto é desafiador educá-las e cuidar delas com segurança, afeto e limites saldáveis. As crianças entre 4 anos e 5 anos de idade, começam apresentar maior capacidade de interação com outras crianças, com o adulto e com o meio em que está inserida, pois sua capacidade lingüística também apresenta maior desenvolvimento.

Conhecer e compreender as características básicas do desenvolvimento humano, respectivo à fase infantil é de suma importância para garantir e contribuir o desenvolvimento saudável dos pequenos.

No que se refere ao desenvolvimento da linguagem, as crianças com 4 e 5 anos de idade, já possuem um vocabulário mais amplo, pois nessa faixa etária elas já conseguem se apropriar de cerca de 1500 a 2000 palavras em média, também constroem frases estruturas, entretanto simples. Sobretudo, elas manifestam uma maior curiosidade pela linguagem, fase em que demonstram interesse e sempre perguntam e falam bastante. Também conhecida como a fase dos “por quês”. As crianças nessa idade compreendem ordens e comandos, tanto negativos como positivos, diferenças entre a fantasia e a realidade. Contudo, elas começam compreender relações entre figuras e símbolos e que estes podem representar objetos reais. No entanto, é inicio da capacidade de reconhecer padrões e identificar diferenças.

O desenvolvimento social das crianças desta faixa etária é assinalado por maior interesse por outras crianças da mesma idade, e afinidade por gosto das mesmas brincadeiras, o que pode contribuir para sua capacidade de ser seletiva com os pares. Suas brincadeiras refletem o interesse pelo universo adulto e assim gosta de imitar as atividades dessa natureza. Nesse período da infância a criança começa a aprender regras de convivência social, tais como:  a compartilhar, a dividir, a aceitar as regras dos adultos ou das brincadeiras e a respeitar a vez do outro e esperar sua vez, apresentando maior consciência do certo e errado, preocupando-se geralmente em fazer o que está certo, com intuito de agradar. Em algumas situações, Pode  mentir e culpar os outros pelos seus erros, pois ainda tem dificuldades em compreender e assumir a culpa pelos seus comportamentos.

No que tange ao desenvolvimento da motricidade, crianças dessa idade têm um salto no seu desenvolvimento muscular, com grande atividade motora e com maior controle dos movimentos. Ela já consegue fazer o movimento de pinça com maior destreza, mas ainda com pouca competência, como pegar lápis, pintar com giz, segurar e usar talheres. Apresenta maior capacidade de movimento e consciência corporal, podendo saltar, rolar, levantar, pular, girar, escalar, etc., sem o auxilio de outra pessoa.

Em relação às características psicológicas, a criança dessa idade já consegue identificar algumas emoções básicas como raiva, medo, tristeza, alegria e nojo, começando compreende-las, entretanto, os seus estados emocionais alcançam os extremos. É a fase que contempla o operatório concreto, em que as crianças precisam de pistas sensoriais, como ver, tocar, cheirar ou ouvir, para compreender e construir novos conhecimentos. Também nesta fase são comuns os pesadelos, os amigos imaginários e uma grande capacidade de fantasiar, que não deve ser confundido com mentiras, mas sim criatividade. A sua confiança está crescente em si própria e no outro. Ela apresenta comportamentos desafiantes e opositores, estará freqüentemente testando o poder e os limites, em especial dos adultos.

As crianças de 4 e 5 anos de idade possuem uma característica peculiar, marcada por um acentuado dinamismos corporal e a muita curiosidade, o que exige de seu cuidador atenção constante, dinamismo, criatividade e paciência, para poder contribuir de forma saudável e construtiva com seu desenvolvimento integral, ou seja, biopsicossocial.

 

 

Artigo produzido a partir de leituras do livro:

BEE, Helen. BOYD, Denise. A Criança em Desenvolvimento. Edição: 12ª. Editora: Artmed. 2011

GEAN KARLA DIAS PIMENTEL- Professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.                                                   

GRACIELE CASTRO SILVA- Graduada em Administração: Professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.                           

RENATA RODRIGUES DE ARRUDA; Professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.      

RUTE S. CHAVES BARRETOS; Professora na Rede Municipal de Ensino Público na cidade de Rondonópolis.