Aprendizagem e seus desafios com base na neurociência

Rosilane Freitas Soares*
Andréia Alves Magalhães**

Resumo: O presente trabalho propõe uma análise de acordo com a neurociência de como a aprendizagem acontece no ser humano. Isso é algo inquietante aos profissionais envolvidos na rede estadual de ensino, visto que temos uma clientela bastante diversificada em termos de vários tipos de deficiências, transtornos, distúrbios, dentre outras dificuldades que tornam a aprendizagem um grande desafio aos profissionais da rede pública de ensino. Pretende-se assim conhecer dentro da neurociência os caminhos para compreender melhor esse processo e também no sentido de que a aprendizagem seja efetivada com total apropriamento do conhecimento, tornando esse aluno capaz de evoluir sempre dentro de suas possibilidades no mundo do conhecimento e de suas realizações pessoais. Palavras-chave: Aprendizagem; interferência; conhecimento; neurociência.

1- INTRODUÇÃO: 

O presente artigo pretende conhecer os caminhos onde se processa a aprendizagem tendo como base para essa análise a neurociência que vem se destacando na área da educação, desvendando várias situações que ocorrem no sistema nervoso central que auxiliam ou interferem no processo da aprendizagem. Kátia A. Kuhn Chidid nos mostra que a Neurociência trás inúmeras contribuições para a Educação dentre elas o conhecimento sobre a memória, o esquecimento, o sono, a atenção, o medo, o humor, a afetividade, o movimento, os sentidos, a linguagem, as interpretações das imagens, o “como o conhecimento é incorporado em representações dispositivas, às imagens que formam o pensamento, o próprio desenvolvimento infantil e diferenças básicas nos processos cerebrais infantis”. Mark Lambert em seu livro contribui dizendo que: “As pessoas possuem uma maravilhosa forma de aprender. Nossos cérebros podem armazenar uma imensa quantidade de informações e utilizá-las para resolver problemas complexos”. Diante dos estudos acadêmicos e da vasta bibliografia encontrada dentro da Neurocência percebe-se que podemos mais do que imaginamos. O cérebro é uma máquina fantástica que nos permite realizar várias coisas voltadas ao mundo da aprendizagem. A aprendizagem faz parte de toda a vida do ser humano, para isso faz-se necessário que os envolvidos nesse processo compreendam e redirecionem seu trabalho; pois o foco da Escola é o nosso aluno aprender e desenvolver as habilidades que possuem, tornando-os cidadãos críticos e conscientes de seus atos como prevê a LDB, Constituição Federal, PCN dentre outros afirmando assim:” tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e nos estudos posteriores” (...).