Aprender brincando: o lúdico na aprendizagem infantil

ELMA LIMA DE AMORIM

RESUMO 

Estudos mostram que a atividade lúdica é tão antiga quanto à humanidade, pois, sua valorização aparece em diferentes épocas nas qual a utilização do jogo já era evidenciada como importante ferramenta auxiliar no processo de educação da criança. A brincadeira na infância leva as crianças amplia as possibilidades lingüísticas, psicomotoras, afetivas, sociais e cognitivas da criança. Nesse sentido procuro mostrar neste trabalho de conclusão de curso o lúdico como recurso pedagógico direcionado ao processo de aprendizagem, desenvolvimento, alfabetização e recreação e lazer. A criança quando brinca cria situações imaginárias em que se comporta como se estivesse agindo no mundo do adulto. Assim, é importante compreender o jogo, o brinquedo e a brincadeira como atividade que promove mudanças significativas no desenvolvimento infantil. Dentro deste trabalho de conclusão de curso, meu objetivo geral é a transformação do brinquedo em oportunidade de desenvolvimento. E como objetivos específicos à compreensão do valor dos jogos e brincadeiras na educação infantil como auxílios eficazes para a construção do conhecimento realizado pela própria criança, o desenvolvimento de estudos sobre situações de jogos e brincadeiras que proporcionem às crianças a estimulação necessária para sua aprendizagem e a contribuição dos jogos e brincadeiras lúdicas para o desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, social e moral, da criança. Utilizou-se como metodologia para o presente trabalho de conclusão de curso, fontes bibliográficas como: livros, revistas, artigos, trabalhos científicos. Pode-se dizer como resultado esperado que o importante na atividade lúdica, não é apenas o produto da atividade, mas a própria ação, o momento vivido. 

PALAVRAS-CHAVE: criança, brincadeira, lúdica.