Análise sobre as contribuições de Pierre Bourdieu.

Durante o curso de sociologia na disciplina Teoria Sociológica III, ministrada pelo professor Dr. Ênio Waldir da Silva, discutimos vários autores, dentre eles o sociólogo Pierre Bourdieu. No momento discorremos sobre a contribuição deste sobre os diferentes aspectos da vida social onde se destaca o funcionamento dos diferentes espaços sociais com todos os mecanismos inseridos e são os cenários desse espaço que vão impulsionar as mediações entre estrutura e ator, individuo e sociedade.

O autor estuda e faz criticas ao modo de conhecimento fenomenológico e o acusa de subjetivista e de objetivista, onde o primeiro depende da consciência dos indivíduos já o segundo por encarar a sociedade como algo exterior que transcende aos indivíduos.

Apesar das observações o autor não ignora por completo esse tipo de conhecimento, e propõe o denominado conhecimento praxiológico, que busca superar um dilema clássico do pensamento sociológico, alicerçado nas discordâncias entre o conhecimento fenomenológico. Outro alvo deste sociólogo francês são os meios de comunicação, por só produzir resultados para quem os patrocina, e assim a opinião publica deixa de existir.

Observam-se pelo caráter inovador e multidisciplinar, do pensamento de Bourdieu que ele tem influenciado várias áreas de estudos como a arte, comunicação, linguagem, religião, política e educação entre outros, aplicando conceitos novos na sociologia, tais como habitus, violência simbólica ou campo social. Propondo uma nova leitura das relações sociais, criou um modo de pensar suscitando criticas severas, mas também uma obra útil utilizada nos mais variados setores sociais.

No que se refere às contribuições e limites da sociologia da educação de Bourdieu é latente a relação entre a herança familiar e o desempenho escolar, ressaltando que o desempenho na vida escolar depende muito mais de suas origens do que a performance do indivíduo, desfazendo as idéia fundadas nas aptidões.

O autor traz ainda uma discussão a respeito da desigualdade de oportunidades e a importância do sistema escolar para garantir eqüidade social, trazendo assim, a concepção de que a escola não é uma instituição neutra.

A teoria de Bourdieu fornece elementos para se fazer uma leitura critica do cenário escolar brasileiro, alicerçado em uma discussão política e sociológica, trazendo um leque de justificativas e investigação, sobre os problemas que envolvem a crise educacional e suas conseqüências para o desenvolvimento do país. È certo que o sistema educacional vigente é fruto de um processo histórico que se configura no seio das relações sociais, que trás como conseqüência a divisão entre classes sociais.

Fica evidente assim, que esta instituição não é imparcial, é uma das principais instituições que legitima privilégios sociais, tendo um papel preponderante nas desigualdades sociais.

Enfim, as obras desse conceituado sociólogo, que discorre sabiamente sobre a educação, trouxeram grandes contribuições e conhecimentos para uma discussão articulada e aprofundada sobre o tema, ao mesmo tempo em que gerou indagações para novas reflexões, tais como: como a educação pode contribuir para a superação das desigualdades? Como transformar a contexto atual de exclusão, construída ao longo dos anos, em oportunidades de inserção social e econômica? O que fazer para que a educação não reafirme ainda mais as desigualdades sociais?

Valdenilze santos de Oliveira Alves

SOCIOLOGIA - UNIJUI