ANÁLISE DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

RESUMO

Este trabalho faz uma análise da evasão escolar nas escolas estaduais José de Alencar e Centro de Educação de Jovens e Adultos Emílio Médici, localizadas no município de Macapá/AP, instituições que promovem Educação de Jovens e Adultos (EJA) do ensino médio. Segundo a pesquisa, alunos e professores apontaram algumas causas da evasão nestas instituições como a falta de motivação dos alunos, a questão curricular, metodologia aplicada por professores, desemprego, horário de trabalho, dificuldades de aprendizado em algumas disciplinas e a gravidez precoce de algumas jovens, entre outros fatores que levam os alunos a abandonar os estudos. O trabalho procura abordar vários aspectos da evasão escolar na EJA, suas causas e consequências na vida desses jovens e adultos. O papel do educador e da escola também são discutidos e analisados, buscando-se compreender quais são as suas influências na evasão. Finalizando, o estudo procura mostrar dados referentes à evasão nestas instituições, questionando se existem propostas por parte do sistema educacional direcionadas para conter o índice de evasão e, dessa forma, manter estes jovens e adultos na escola, com o propósito de melhorar sua própria autoestima, uma vez que muitos são discriminados e excluídos tanto pela escola como pela sociedade. Portanto este trabalho tem como foco discutir as principais causas da evasão escolar e as possíveis soluções apontadas para amenizar o grave problema.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA). Evasão. Ensino. Educação.

1 INTRODUÇÃO                                                                                                                

              Este trabalho tem o propósito de discutir o processo de evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de ensino que, ao longo de sua história, ainda não conseguiu alcançar seu principal objetivo que é combater o analfabetismo através dos seus programas voltados para a clientela de jovens e adultos trabalhadores.

              O levantamento dos dados relativos à evasão escolar na EJA para a realização deste trabalho foi realizado no município de Macapá, nas Escolas Estaduais José de Alencar e no Centro de Educação de Jovens e Adultos Emílio Médici, escolas que oferecem a EJA do ensino médio.

              Além das informações coletadas nos documentos destas instituições, que forneceram dados referentes à evasão escolar de 2000 a 2008, durante o funcionamento com a EJA, através da pesquisa de campo, foram entrevistados professores e alunos que também contribuíram de forma significativa para a realização deste estudo.

              A pesquisa também se estendeu à Secretaria de Estado da Educação do Amapá-SEED, especificamente na Divisão de Educação de Jovens e Adultos – DIEJA, que informou que atualmente o Estado do Amapá possui 434 escolas, sendo 112 delas localizadas no município de Macapá, das quais 45 oferecem a Educação de Jovens e Adultos desde a alfabetização, o ensino fundamental até o ensino médio.

              Os números relativos à demanda de alunos matriculados na EJA das duas instituições pesquisadas, assim como os números da evasão, que constituem os indicadores desta pesquisa, referem-se á matrícula e à evasão entre os anos de 2000 a 2008, objetivando uma análise comparativa entre o número de alunos matriculados nestas escolas e o número de alunos evadidos a cada ano.

              Para fundamentar as bases deste estudo, também foi feita a pesquisa bibliográfica, enfatizando-se a influência de pensadores das teorias educacionais como Moacir Gadotti, Vanilda Paiva, e principalmente Paulo Freire, que, preocupado com a exclusão desses jovens e adultos, tratou com especial atenção este campo da educação no Brasil. A este educador é atribuído os maiores avanços da EJA no país, em decorrência do seu empenho para alfabetizar jovens e adultos de classe social menos favorecida, os quais tratava como oprimidos.

              O estudo faz um relato das principais causas da evasão entre os jovens e adultos das Escolas Estaduais José de Alencar e C.E.J.A Emílio Médici. Estes relatos baseiam-se em depoimentos de professores e alunos, formadores do corpo que compõe a EJA destas instituições, onde o elevado índice de evasão é tomado como fator de grande preocupação tanto pela direção como pelo corpo docente.

              Em seguida é feita uma análise dos dados obtidos na pesquisa, destacando-se os números relativos à demanda de alunos jovens e adultos que neste período efetuaram matrícula nestas instituições, estabelecendo-se taxas percentuais comparativas entre os números de matrículas efetuadas e os números relativos à evasão nas duas escolas. Esses dados estão dispostos no presente trabalho, através de tabelas e gráficos objetivando uma melhor análise e interpretação.    

              Pretende-se com este estudo compreender por que, em qualquer programa de ensino de jovens e adultos, a evasão atinge grandes proporções, provocando sérios problemas na vida dessas pessoas, inclusive sua exclusão social. Exclusão esta que se dá pela falta de escolaridade exigida no mundo do trabalho, uma vez que um dos fatores ligados a evasão escolar dos jovens e adultos é a falta de oportunidade para conseguir um trabalho digno que lhes garanta uma renda mensal para seu sustento e de sua família, proporcionando-lhes dessa forma o bem-estar social e uma vida com dignidade, que, aliás, é direito de todo ser humano. [...]