Amoras, de Emicida: No contexto do protagonismo negro para crianças

RESUMO 

Este artigo analisa o contexto histórico cultural de representatividade destacados no livro Amoras do cantor Emicida, onde busca passar ao leitor todo o protagonismo negro voltados para os livros infantis. Amoras trás todo o processo de descobrimento de ancestralidades negras e grandes influentes importantes que lutaram para uma sociedade igualitária para todos. Objetiva-se problematizar as necessidades das crianças no processo de conhecimento de si, do outro e do mundo, no contexto das práticas educativas voltadas para a representatividade planejadas e realizadas na escola de Educação Infantil. Os principais autores teremos: CLOVIS MOURA (2004), FERREIRA E CAMARGO (2001), TAHAN (1966), COELHO (2000), VAUGHAN, (1987), SILVA e SILVA (2011), FRANZ FANON (2008), SOUZA (1983). O texto vai de contra-partida a cultura de negros passando por momentos de sofrimentos e espaços de subjugação, trazendo para as crianças uma não experiência com a representação étnico-racial. O resultados apontam para a falta ainda de livros que coloquem crianças negras em destaque em literaturas infantis, sugerindo autores e livros que possam estar possibilitando esse conhecimento das culturas negras. Palavras Chave: Protagonismo negro. Literatura infantil. Representatividade.

INTRODUÇÃO

O livro Amoras do autor Emicida conta a história de uma garota, onde ela vai reconhecer sua identidade conversando com o seu pai , e ganha o título de “amoras” , por eles estarem conversando de baixo de um pé de amoreira . O foco deste artigo será trabalhar a história que segundo COELHO (2000) trabalha o argumento, enredo , situação problemática, assuntos e etc. O gênero literário no qual vamos trabalhar será o conto. Indicamos a leitura pra leitores iniciantes na faixa etária de 3 á 8 anos de idade . E o motivo pela escolha do livro, foi devido ao enredo da história, onde tem o foco na relação e na representatividade da negritude com as crianças. Um tema importante e necessário de se trabalhar nas escolas , para as crianças conhecerem a sua história , essência , afim, de combater preconceitos e racismo entre si. Elencamos como o objetivo geral desse artigo : Compreender as necessidades das crianças no processo de conhecimento de si, do outro e do mundo, no contexto das práticas educativas voltadas para a representatividade planejadas e realizadas na escola de Educação Infantil. E como objetivos específicos: Compreender as necessidades das crianças no processo de conhecimento de si, do outro e do mundo, Constatar que as crianças absorveram o conhecimento em relação a representatividade e identificar as formas de organização do trabalho pedagógico nas escolas de Educação Infantil, de acordo com o enredo da história .O artigo será trabalhado em 3 sessões : A sessão 1: História, abordaremos a importância de se contar a história, os teóricos nos quais apontam seus conceitos sobre história e entre outros. A sessão 2: Emicida em seu papel representativo, abordaremos um pouco sobre do que se trata a história e sobre importante papel que o autor Emicida trás em sua representatividade, falaremos também um pouco sobre os nomes que são citados no texto que possuem uma representatividade negra, como é o caso de Martin Luther king. A sessão 3: A importância da literatura negra nas escolas, nessa sessão vamos abordar sobre o papel que o negro ocupava nos tempos antigos e sobre a importância de se trabalhar a literatura nas escolas . DsfdUFPI– Universidade Federal Do Piauí – disciplina de Leitura Literária - 2023 3 E finalizaremos com a conclusão , que trará a discussão geral sobre a representatividade negra .Este artigo será baseado em teóricos como: CLOVIS MOURAS (2004), FERREIRA E CAMARGO (2001), TAHAN (1966), COELHO (2000), VAUGHAN, (1987) etc. Onde, a partir deles embasaremos nossas ideias com o pensamento dos mesmos.  [...]