AFETIVIDADE E O PERFIL IDENTITÁRIO DO ALUNO EAD

AFETIVIDADE E O PERFIL IDENTITÁRIO DO ALUNO EaD:

UMA INVESTIGAÇÃO (ME)MIDIATICA ATRAVÉS DO BLOG E SUAS MÚLTIPLAS LINGUAGENS

Paula Patrícia Santos Oliveira[1]

RESUMO 

As interrelações entre as áreas da afetividade, da identidade e da aprendizagem estão presentes em situações tanto educativas quanto comunicacionais o que nos leva a admitir a existência de um campo teórico-prático intrinsecamente ligado a estas áreas. Neste sentido, a partir da leitura de alguns teóricos que versam e advogam estas temáticas, aprofundou-se a conceituação de identidades e afetividades dentro do contexto da EaD no intuito de investigar, se a interferência do processo de afetividade, dentro de um curso semipresencial, contribuiu na construção da formação afetivoidentitária dos alunos egressos e como estas construções foram vivenciadas após o curso. O objetivo principal deste trabalho foi: investigar, compreender e analisar a construção identitária e afetiva de alunos egressos dos cursos de Letras-Português/EaD e Ciências Naturais/EaD da Universidade Tiradentes-UNIT. Nas analises dos resultados evidenciou-se os traços socioeconômicos e cultural e de linguagem identitárias e afetivas que foram se formando no decorrer do curso. Preoupou-se em observar quais as situações em que os alunos utilizam e interagem com as interfaces comunicacionais. Os sujeitos participantes desta pesquisa foram os egressos[1] dos cursos de Letras-Português/EaD e Ciências Naturais/EaD - Pólo Lagarto da Universidade Tiradentes. Com relação à metodologia a pesquisa escolhida foi a descritiva, e optou-se por utilizar questionários postados no blog dos autores. 

Palavras-chave: EAD, Identidade, Afetividade, Aprendizagem.