A UTILIZAÇÃO DE ESTUDO DE CASOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA

RESUMO 

O presente artigo aborda a importância da utilização do estudo de casos como estratégia para o ensino de Biologia, para isso, está estruturado da seguinte forma: (1) estratégias de ensino que favorecem a aprendizagem na universidade; (2) abordagem estratégica para o ensino; (3) estudo de casos aplicado a área/ensino de Biologia; (4) inserção do cotidiano do aluno no ensino de Biologia. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa de caráter descritivo. Os resultados obtidos a partir dessa pesquisa foram 100% de aprovação ao que diz respeito a importância do estudo de casos no ensino de Biologia, em relação a abordagem de estudo de casos como ferramenta de ensino e aprendizagem, as ferramentas apresentadas foram consideradas favoráveis para esse processo. Sendo assim, pôde-se observar que a utilização do estudo de casos é considerada uma ferramenta eficiente e significativa enquanto processos de ensino e aprendizagem, uma vez que este dispõe de várias estratégias para se chegar a um determinado ponto, ainda partindo da relação entre conteúdos estudados e cotidiano, os quais desperta o interesse dos alunos. Palavras-chave: Formação. Metodologia. Ferramenta.,

INTRODUÇÃO

Para uma abordagem inovadora e como prática educativa no ensino de Biologia propõe-se a utilização de estudos de casos para que o processo de ensino e aprendizagem se torne prazeroso e venha ter significado, uma vez que este é tido como monótono e enfadonho por parte dos estudantes. Nessa perspectiva, o ensino através de estudo de casos busca levar o estudante o mais próximo possível do seu cotidiano. Freire (1996), destaca que: Falar da realidade como algo parado, estático, compartimentado e bem-comportado, quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio à experiência existencial dos educandos vem sendo, realmente, a suprema inquietação desta educação. A sua irrefreada ânsia. Nela, o educador aparece como seu indiscutível agente, como o seu real sujeito, cuja tarefa indeclinável é “encher” os educandos dos conteúdos de sua narração. (FREIRE, 1996, p. 57). Com isso, é possível perceber a comodidade em inovar e criar práticas que torne o ensino eficaz e resgate o prazer pelo aprender. Dessa forma, o profissional deve buscar melhorias para sua prática, ainda que esta dependa de educação continuada. Enquanto método de ensino, Souza (2007, p. 110) ressalta que “[...] é possível a utilização de vários materiais que auxiliem a desenvolver o processo de ensino e de aprendizagem, isso faz com que facilite a relação professor – aluno – conhecimento”. Sendo de fundamental importância o querer tanto do professor quanto do aluno para que esse processo seja eficaz. Pelo exposto, diante do cenário atual, é preciso inovar e fazer com que a educação seja constantemente transformada, para isso, qual o papel do estudo de casos para a formação do cidadão? Para a estruturação desse artigo deve-se compreender a utilização de estudos de casos como ferramenta para tornar o processo de ensino e aprendizagem significativo, desta forma inovando e tornando o processo de ensino prazeroso. Sendo assim, (re)conhecer uma abordagem diferenciada de ensino que propõe o pensamento crítico/reflexivo para a formação do ser humano a partir da sua vivência. Como forma de despertar o interesse do aluno, podemos dividir este artigo segundo a utilização de estudos de casos em quatro perspectivas: (1) estratégias de ensino que favorecem a aprendizagem na universidade; (2) abordagem estratégica para o ensino; (3) estudo de casos aplicado a área/ensino de Biologia; (4) inserção do cotidiano do aluno no ensino de Biologia. Sendo assim, as estratégias de ensino segundo Sá e Queiroz (2010, p.12) “é um método que oferece aos estudantes a oportunidade de direcionar sua própria aprendizagem e investigar aspectos científicos e sócio-científicos, presentes em situações reais ou simuladas e de complexidade variável”. Kerlinger (1980 apud MOREIRA, 2011, p. 30), menciona estudo de casos como estratégia que proporciona analisar, observar, descrever, estudar e comparar populações e fontes de variância, as quais ajudaria a tomar ou rejeitar decisões a partir de relações empíricas. Partindo desse aspecto, é de suma importância entender a importância de estudo de casos como estratégia, em especial para o ensino de Biologia, sendo que este corrobora com a ideia de transportar o estudante para sua realidade e dessa forma favorece não só o processo de aprendizagem, mas também o de ensino, tornado este processo significativo.