A SUPERAÇÃO DA INFREQUÊNCIA ESCOLAR: UM DESAFIO PARA O EJA E. E. B. Alberto Santos Dumont, Sapucaia do Sul

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo analisar as principais causas que contribuem para a infrequência escolar, destacando a Educação de Jovens e Adultos, considerando os pressupostos de Paulo Freire acerca da educação de adultos. Para tanto, a pesquisa de campo foi desenvolvida na Escola de Educação Básica Alberto Santos Dumont, no município de Sapucaia do Sul. Conhecendo as causas, é possível sugerir estratégias para superação da infrequência e fortalecer a EJA em seus objetivos, conforme explicitado na LDB.

Palavras-Chave: Infrequência. Educação. EJA.

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo abordar o problema da Infrequência Escolar, ou seja, quando o aluno apresenta excesso de faltas em sua rotina escolar, vindo a prejudicar o seu desempenho. A fim de se estabelecer um foco mais específico, decidiu-se por analisar essa questão na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola determinada que oferece essa modalidade de ensino, na cidade de Sapucaia do Sul.

O interesse pela problemática abordada nessa pesquisa surgiu durante o período de Estágio Curricular Obrigatório em 2017, realizado na Escola Municipal de Educação Básica Alberto Santos Dumont, localizada na Cidade de Sapucaia do Sul/RS. Neste período, constatou-se um alto índice de infrequência de alunos matriculados em sala de aula. Percebeu-se também que, de um lado, essa situação comprometia o processo de aprendizagem dos alunos e, de outro, dificultava tanto o planejamento das aulas quanto como os objetivos propostos pelos professores, e do Programa explicitado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Diante desse cenário, compreendeu-se que, para resolver essa problemática oferecendo alternativas que minimizassem a infrequência escolar e, em última instância, estancasse a evasão, é fundamental conhecer mais o tema, e refleti-lo teoricamente.

Assim, a presente pesquisa tem como problema principal analisar as razões que levam os alunos matriculados na Escola Municipal de Educação Básica Alberto Santos Dumont, mais especificamente os matriculados na Educação Jovens e Adultos – EJA, Turma de Etapa IV, à infrequência escolar.  A escolha da turma se deu em razão de se constatar ser a turma em que esse problema tem maior evidência, entre as outras da escola. Afinal, por que não conseguem manter a frequência?

O objetivo geral que se pretendeu atingir com a presente pesquisa foi analisar os principais motivos que levam à infrequência escolar. Para tal, foi necessário identificar o perfil e as características dos alunos de infrequência, consultar seus anseios, expectativas e razões que evidenciam as principais causas desse fenômeno. Por fim, pretendeu-se identificar os impactos desse problema nos objetivos propostos pelas Diretrizes Nacionais para Educação de Jovens e Adultos - EJA.

Como estratégia de coleta de dados e melhor compreensão da situação, foi estruturado um questionário com perguntas abertas para os alunos que apresentassem histórico de infrequência, além da professora da turma e a coordenadora da Educação de Jovens e Adultos da referida instituição escolar. Após a recolha das respostas, procedeu-se à análise dos dados obtidos a fim de mapear as informações.

A importância de se analisar esses fatores é que podem vir a subsidiar soluções para esse problema, minimizando a infrequência escolar e a evasão, promovendo-se o que declara a Constituição Federal do Brasil, em seu Art 205, ou seja, a educação, é um “direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (BRASIL, 1988).

Assim, com o presente estudo de caso, pretende-se mostrar as principais causas que levam esses alunos à infrequência escolar, identificando os problemas mais relevantes, analisando as hipóteses, enfim, promovendo uma reflexão acerca dessas questões. [...]