A LEITURA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Joseli Aurélio Dos Santos Lima

RESUMO

Este artigo aborda sobre a importância da leitura no processo de alfabetização, a partir de uma analise reflexiva, na qual apresenta conceitos de leitura e sua contribuição na formação cognitiva e intelectual do indivíduo, como também os principais estágios de alfabetização elementar e a função da escola e dos professores(a)s em formar bons leitores. Tendo como objetivos: analisar a importância da leitura no processo de alfabetização, por meio de uma pesquisa bibliográfica e embasamento teórico em autores renomados na temática, ora em relevo. E aponta para a necessidade de a escola realizar um trabalho voltado a uma prática de leitura significativa, fazendo uso de estratégias criativas, valorizando as teses dos alunos, cultivando neles a autonomia e autoestima.

1 INTRODUÇÃO

          O hábito de ler vai além de uma atividade extraescolar. A leitura proporciona um melhoramento intelectual, cognitivo e enriquece nosso vocabulário. Quem tem o hábito de ler relaciona-se melhor com as pessoas, se expressa melhor, é criativo e crítico nas tomadas de decisões que venham a enfrentar no decorrer da vida pessoal e em sociedade.

          Entretanto, pesquisa revela que no Brasil, os brasileiros leem   quatro livros por ano. Isto é considerado pouco em comparação com outros países da América Latina.

          Contudo, há nos dias atuais uma preocupação por parte das instituições governamentais em “criar” Políticas Educacionais voltadas principalmente para o processo de alfabetização desde os anos inicias de escolarização.

         Formar leitores competentes, críticos exige dedicação e esforço. Segundo (MORTIMER & CHARLES, 2010, p. 26) “Quanto maior a extensão e o esforço na leitura, tanto melhor será o leitor. Quanto mais o leitor exigir de si próprio e do texto que estiver lendo, tanto melhor ele será.” A leitura eleva os pensamentos, conduz a um amadurecimento cognitivo  do indivíduo,  fazendo com que tenha  ampla visão dos conhecimentos adquiridos com o ato de ler.

          Portanto, a principal finalidade deste trabalho é analisar a importância da leitura no processo de alfabetização, abordando os principais estágios de alfabetização de leitura, incluindo conceitos relevantes de leitura e possíveis contribuições na prática de uma leitura consciente dentro e fora da escola.

2 O Conceito de Leitura

               O conceito de leitura é bastante complexo e abrange muitas definições. Observamos, então, que à leitura é uma atividade que requer uma reflexão cognitiva em desvendar  informações e construir opiniões conforme nossas experiências de vida. A leitura é um ato de formulação de ideias sobre a escrita, quando se questiona e explora o texto para adquirir respostas textuais e contextuais. Isto possibilita o sujeito a ser crítico. Ler também é ser questionado pelo mundo e por si mesmo. Resende, (1993) define a leitura como possibilidades de interação com o mundo de conhecimentos e aprofundamento do leitor sobre si mesmo. É, portanto,  um processo de compreensão de informação apresentada como forma de linguagem de códigos, pictogramas ou partituras de músicas.

A leitura pode ser encarada como um exercício de grande importância para nossa vida. O ato de ler requer não apenas o decifrar dos sentidos dos signos, mas uma ligação direta ao sujeito que lê. Segundo ( BARROS & GOMES,2008, p.336):

A leitura é um ato complexo, que abrange processos perceptuais, cognitivos, linguísticos, comunicativos, sociais e emocionais. É muito importante considerar as condições afetivas, interesse e motivação em relação ao ato de ler, para que se possa garantir prazer e gosto pela leitura no dia da vida. Qualquer alteração em um destes aspectos pode causar prejuízos no processo de desenvolvimento e aprendizagem.

Observa-se que à leitura é uma atividade ampla que exige do leitor certas competências, e  experiências de mundo como também o estado emocional e pessoal do leitor. A leitura é, objetivamente, um exercício de perceber e atribuir significados a um conjunto de aspectos pessoais através da interpretação e percepção de um determinado contexto. (SOUZA, 1992, p. 22 ) reforça:

Leitura é basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade.

3  A Importância do Ato de Ler

Em meio a um mundo globalizado, com variadas informações, é necessário  se atualizar e compreender o mundo que nos rodeia. Tais necessidades de buscar e entender as informações que se apresentam em jornais, revistas, livros, internet, entre tantos meios de informação, à leitura é um mecanismo que possibilita a construção do conhecimento. De acordo com a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, (2012) os brasileiros então lendo em média quatro livros por ano. Isto é considerado muito pouco em comparação aos outros países da América Latina. Observa-se, portanto, a necessidade de políticas públicas educacionais eficientes voltadas para a prática da leitura nas instituições  escolares, desde os anos iniciais de alfabetização das crianças.

O ato de lê é indispensável para a construção do saber e requer do indivíduo o desenvolvimento cognitivo para o fortalecimento da criatividade e o surgimento de novas ideias. O processo de leitura é importante, principalmente na aquisição da aprendizagem. Proporciona o desenvolvimento cognitivo intelectual e acelera o funcionamento do cérebro. Vejamos o que nos diz (CARLETI, 2007, p.2 ):

Durante o processo de armazenagem da leitura coloca-se em funcionamento um número infinito de células cerebrais. A combinação de unidade de pensamentos em sentenças e estruturas mais amplas de linguagem constitui, ao mesmo tempo, um processo cognitivo e um processo de linguagem. A contínua repetição desse processo resulta num treinamento cognitivo de qualidade especial.

É através da leitura que acontece a aprendizagem, o ato de ler, conduz o indivíduo a novos conhecimentos, amplia o vocabulário e enriquece o raciocínio despertando para o mundo a nossa volta, além de adquirir habilidades superiores de entendimento no diálogo e na escrita.

Como somos seres sociais e vivemos diariamente nos relacionando uns com os outros, precisamos, então, pensar e repensar nos problemas sociais presentes no nosso meio. Pensar e repensar nas situações que passamos na sociedade oportuniza-nos a ter uma visão melhor dos problemas, e consequentemente nos gera autonomia para mudar a realidade. Todavia, a leitura, nos possibilita ativamente a ter uma vida participativa nas políticas sociais e econômicas da sociedade. Contudo, para se ter um grau de aprendizagem elevado no processo de lê, é preciso uma certa dedicação  e esforço. Segundo (MORTIMER & CHARES, 2010, p. 26) “Quanto maior a extensão e o esforço na leitura, tanto melhor será o leitor. Quanto mais o leitor exigir de si próprio e do texto que estiver lendo, tanto melhor ele será.” Tais escritores, abordar-nos o esforço que precisamos ter no ato de ler vários livros para sermos um leitor ativo. Isto implica em estarmos  buscando a prática da leitura no amplo grau de informação. No entanto, o ato de ler vários livros não é necessariamente uma garantia de que estamos entendendo com competência o texto. No mundo bombardeado de informações, é preciso ter competências de questionar tais informações com um censo crítico, e para isso é fundamental ter uma boa prática de leitura que possibilite se posicionar diante de tais informações. Entretanto, é necessário técnicas de leitura que  conduza a um objetivo único. Mortimer & Charles (2010) mostra-nos a diferença entre o ler para se informar e ler para entender. Ler para se informar é um exercício de uma leitura sem esforço e sem reflexão sobre o texto que se ler, isto é, conforme nossa capacidade. Como exemplo de fontes de leitura para se informar temos: jornais, revistas, folhetos informativos entre outros. O ler para entender, objetiva elevar nosso entendimento e crescimento intelectual e isso exige esforço maior no ato de ler. Com isto devemos buscar uma prática  de  leitura  que  proporcione  conhecimentos  novos  e  revelador.

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