A importância do brincar na educação infantil

RESUMO

O presente artigo objetiva argumentar sobre a relevância da brincadeira e jogos na Educação Infantil, dado que o brincar desenvolve a coordenação com atividades motoras, trabalha o foco, criatividade, lateralidade, entre outros aspectos importantes para o desenvolvimento geral do aluno. Dessa forma, é importante que o corpo docente saiba aplicar diversas brincadeiras na Educação Infantil para trabalhar conteúdos cotidianos, geralmente transmitidos por meio do método tradicional de ensino. Assim, para realizar uma pesquisa neste campo, empregou-se como método de Pesquisa a Bibliográfica que através de um complexo de atos, tem diversos modos para solucionar um problema. Com base nesta conjuntura, foram feitos os seguintes objetivos: - Objetivo Geral: - Compreender a importância do brincar na Educação Infantil. Objetivos Específicos: - Verificar se a brincadeira ao ser inserida na Educação Infantil é realmente importante para desenvolvimento dos alunos; -Demonstrar exemplos de brincadeiras que podem ser inseridas na Educação Infantil. Dar publicidade ao material recolhido em forma de artigo científico. Palavras-chave: Brincar; Educação Infantil; Aluno; Corpo Docente.

1. INTRODUÇÃO

O brincar está presente no cotidiano de todos, mas principalmente na vida das crianças, pois faz parte do seu processo de aprendizagem, uma vez que é por meio dela que se aprende a ganhar e a perder, não desistir, entre outros aspectos como lateralidade, reflexão, criatividade. Dessa forma torna-se perceptível que o brincar está totalmente ligado ao aprender. Assim, se há vínculo entre o brincar e o aprender, por que a brincadeira não está inserida na escola como método pedagógico?;Pois vemos o brincar na maioria das vezes na Educação Física, dificilmente na sala de aula. Nesse interregno, é necessário que a brincadeira seja inserida na educação infantil, pois além de envolver todos no mundo lúdico, ainda existe um aproveitamento curricular brincando. Dessa forma, notou-se que ao inserir a brincadeira na educação infantil como forma de ensinar é uma atividade importante que proporciona um desenvolvimento individual e coletivo. Logo, foram elaboradas as seguintes questões: - Qual a importância do Brincar na Educação Infantil? Com base nesta indagação, constituíram-se outras entrelaçadas a primeira pergunta: - Como inserir a brincadeira na sala de aula? – Quais benefícios à brincadeira proporcionampara os alunos? Procurando uma resposta para as perguntas, surge o tema para a pesquisa, que utilizará como método a pesquisa Bibliográfica. Segundo Meneses e Silva (2001, p. 20) pesquisa nada mais é que “um conjunto de ações, propostas para encontrar a solução para um problema, que têm por base procedimentos racionais e sistemáticos”. Por sua vez, a pesquisa bibliográfica possui um conceito mais amplo, que segundo Gil (2008, p. 10) a “pesquisa bibliográfica: é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos”,Fonseca (2002, p.32) conceitua de forma mais abrangente, segundo ele: 3 A pesquisa bibliográfica é feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de web sites. Qualquer trabalho científico inicia-se com uma pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre o assunto. Existem, porém pesquisas científicas que se baseiam unicamente na pesquisa bibliográfica, procurando referências teóricas publicadas com o objetivo de recolher informações ou conhecimentos prévios sobre o problema a respeito do qual se procura a resposta. Insta salientar, que foram especificados os seguintes objetivos: - Objetivo Geral: -Compreender a importância do brincar na Educação Infantil. Objetivos Específicos: - Verificar se a brincadeira ao ser inserida na Educação Infantil é realmente importante para desenvolvimento dos alunos; -Demonstrar exemplos de brincadeiras que podem ser inseridas na Educação Infantil; - Dar publicidade ao material recolhido em forma de artigo científico. Nesse sentido, este artigo possui três itens:- O ato de Brincar; - A Importância do Brincar na Educação Infantil; - Como acrescentar a brincadeira no Ensino Fundamental. Por conseguinte, ao desenvolver uma pesquisa nesse aspecto, adquire o ensejo de pesquisar ainda mais na área de Aprendizagem Infantil, que é relevante para toda a população, pois muitas crianças possuem Déficit de Atenção, ato, por exemplo, que pode ser trabalhado com o brincar, ou seja, além da pesquisa contribuir para as crianças relaxarem no ambiente escolar é proveitoso para levar a aprendizagem.

2. O ATO DE BRINCAR

Brincar segundo o Dicionário Online é conceituado como: “distrair-se com jogos infantis, representando papéis fictícios; entreter-se com (um objeto ou uma atividade qualquer)”. Ao mencionar a palavra brincar esta geralmente é relacionada a crianças, infância, ou seja, é associada a juventude, mas o que muitos não percebem é que a brincadeira está presente no cotidiano de todos, a brincadeira deve fazer parte da vida do ser humano, como forma de divertir-se, como um lazer. Para Oliveira (2000, p. 24), o ato de brincar: 4 [...] não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida.Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Dessa forma, a brincadeira no princípio da vida do ser humano é de extrema importância, pois ajuda o mesmo a desenvolver-se, criando coordenação, criatividade e outras qualidades importantes para o crescimento motor e intelectual de cada pessoa. Segundo Campos (2010, p.1): Brincar é fundamental para o desenvolvimento da criatividade, coordenação motora, noções de tempo e espaço, lateralidade, ritmo e equilíbrio. A criança começa a entender a importância da socialização, convivência em grupos com suas regras, valores e, sobretudo a importância da união das diferenças para o crescimento saudável, tanto físico como o intelectual, onde para ela não importa se ganha ou perde, mas sim participar. Nesse sentido, se a brincadeira auxilia o desenvolvimento em geral da criança, porque não utilizar a brincadeira como método de ensino para os alunos da Educação Infantil? O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p.27) destaca outra função da brincadeira: O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não-literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos. Neste interregno, a brincadeira é importante para a infância das crianças, dado que as desenvolvem de diversas maneiras, pretexto pelo qual essa prática deve ser inserida nas escolas como meio de ensino para os menores. [...]