A importância das tecnologias na escola

Celulares, selfies, tabletes, Ipads, Iphones o mundo moderno vem sendo invadido pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Em bares, lojas, restaurantes e praças públicas vemos sinais wifi espalhados, transportando os indivíduos para um mundo alternativo, paralelo a este, para o espaço digital. Nele as informações percorrem o mundo rapidamente, algumas verdadeiras, outras mentirosas, mas, enfim, rápidas. Não diferente deste contexto a escola também enfrenta prós e contras que surgem junto à facilidade de comunicação que tais meios oferecem. Como podemos observar na dificuldade de concentração de alguns aluno, externadas pele falta de atenção nas aulas. Porém não podemos esquecer que as dificuldades não são vividas unicamente por discentes, o corpo docente também sofre, pois muitos professores se sentem alheios no que se refere ao manejo com as TICs.

Partindo desta problemática, observamos que boa parte dos profissionais da educação não conseguem dominar as TICs e perdem uma parte essencial que é utiliza-las como meios pedagógicos. Assim nossa proposta se lança sobre o universo da relação entre professores e as TICs no âmbito escolar. Para isso, nos propomos a analisar como os professores lidam com o uso dos  meios tecnológicos dentro da escola. Bem como, procurar compreender como estas práticas educativas estão em consonância com os incentivos estatais para formação docente.

Tecnologia e Escola

Com as mudanças que ocorrem na sociedade, e em particular nos contextos educacionais; o cenário tecnológico vem configurando novas dinâmicas ao processo de ensino e aprendizagem na escola. O professor necessita pedagogicamente se modernizar, mediante as potencialidades dos meios de comunicação, das novas ferramentas educacionais. Neste contexto os mesmos tem de aprender a lidar com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), instrumentos que podem gerar uma aprendizagem significativa uma vez que fazem parte da realidade da grande maioria dos discentes. Esta é a perspectiva de um novo campo de saber e de intervenção, que vem se desenvolvendo desde os anos de 1970 no mundo inteiro: à educação para as mídias, cujos objetivos dizem respeito à formação do usuário ativo, crítico e criativo de todas as tecnologias de informação e comunicação. (BELLONI, 2005, p.12). Por esta razão a integração das TICs no âmbito escolar é de suma importância nos processos educativos atuais. Uma necessidade da nova escola, uma escola do século XXI que procura atender melhor seus alunos. Através de recursos mais complexos e criativos que geram qualidade no ensino. Sabemos que as TICs facilitam essa integração, tal qual apresentam uma forma mais completa de melhorar o ensino-aprendizagem, portanto são inúmeros recursos e um ciberespaço voltado para fins educativos. Todo esse universo incentiva a curiosidade dos alunos por meio de diálogos, flexibilidade na posição do educador cumprindo a sua tarefa em educar para a sociedade. Englobando, ainda, toda a comunidade escolar tais como diretores, coordenadores, professores e alunos, ou seja, os atores deste processo de ensino. Neste contexto a escola se adequa as necessidades atuais, de uma sociedade de informações rápidas, de indivíduos conectados. Em contra partida sabemos que toda essa tecnologia a qual estamos expostos, em todos os lugares, não nos garante uma aprendizagem de qualidade, a não ser que ocorra de forma organizada, direcionada por profissionais capacitados e recursos que possibilitem o desenvolvimento de um bom trabalho. O aumento da adequação e da produtividade dos sistemas educacionais vai exigir, nesta passagem de século e de milênio, a integração das novas tecnologias de informação e comunicação, não apenas como meios de melhorar a eficiência dos sistemas, mas principalmente como ferramentas pedagógicas efetivamente a serviço da formação do indivíduo autônomo. (BELLONI, 2005, p. 24). O professor mediador é quem articula o processo de integração e orientação do ensino-aprendizagem junto ao aluno através de meios didáticos. Na atualidade existe uma necessidade de professores mais claros, criativos e dinâmicos em seus ensinamentos, mas para isso necessita utilizar-se de meios para integrar essa comunicação com o aluno. A metodologia e a criatividade adaptada aos mais variados recursos tecnológicos é de suma importância para um ensino mais completo. Do livro e do quadro de giz à sala de aula informatizada e online vem dando saltos qualitativos, sofrendo transformações que levam de roldão um professorado mais ou menos perplexos, que se sente muitas vezes despreparado e inseguro frente ao enorme desafio que representa a incorporação das TIC ao cotidiano escolar. (BELLONI, 2005, p. 27). O professor partirá com a utilização das TICs a seu favor, ao que tange o desenvolvimento se fará presente entre está integração da tecnologia e o aluno. Aprimorar a educação de forma a qual os façam refletir sobre as informações que estão disponíveis. A tecnologia está em conjunto a nossa forma de viver e se comunicar. Um profissional da educação tem como fim fundamental se comunicar com o mundo a sua volta, e é muito importante adquirimos essas habilidades a nosso favor, como mais uma ajuda na nossa batalha diária que é educar o individuo para o mundo, sendo capaz de refletir sobre o seu papel na sociedade em que vive. Esse tipo de pensamento só gera limitações nas metodologias adotadas em sala de aula. Por isso a importância do professor conhecer as TICs para uma melhor utilização. Segundo Belloni (2005), o novo contexto educacional é cada vez mais presente no nosso dia-a-dia. Sabemos que muito temos o que aprender com as tecnologias e continuar investigando o quanto as mesmas podem contribuir para novos meios de abordagens e transmissões de conhecimentos. Por essas percepções notamos que houve um grande aumento das TICs e suas finalidades, em nosso meio nos trouxe a necessidade de docentes ou profissionais da educação refletir sobre as suas práticas. Nesse momento sabemos que essa adaptação é real e indispensável para um professor que busca um ensino e aprendizagem, de qualidade e assume o compromisso de formar futuros cidadãos melhores preparados. E a utilização da tecnologia como meios pedagógicos é de suma importância e relevância para a qualidade de ensino no século XXI, principalmente na rede pública de ensino. Por essa razão, Hjarvard, S. (2012, p. 53-91) “lembra que o uso da mídia não é o elemento central do processo de mediatização”. A partir desse pressuposto, nos faz refletir sobre o papel do professor na utilização de meios pedagógicos. Por isso é fundamental que as mídias sejam utilizadas, segundo Belloni (2001 p. 9), “Como ferramentas pedagógicas e objeto de estudo”. Por essa percepção observamos a necessidades junto aos professores de se engajarem na busca de aprimoramento das práticas pedagógicas e melhoramento dos resultados da construção do conhecimento vivenciadas entre professores e alunos dentro e fora do espaço escolar. Muitas são as questões encontradas na busca de melhorar metodologias de ensino, mas no entanto é de suma importância que os docentes busquem o melhor para o despertar de conhecimento e experiências possibilitando uma educação para a vida. Considerando, ainda, que o mundo tecnológico esta cada vez mais presente na vida das pessoas, tornando-se indispensável no meio social, Entretanto, é importante lembrar que sempre houve resistência de novas práticas voltadas para a tecnologia, pois o novo sempre assusta de certa forma, mas se pensarmos que o jornal, tv e outros também são tecnologias, veremos que foram rompidos paradigma e enriqueceram as nossas práticas. Segundo Mariza Narcizo Sampaio (1999, p. 14), “Hoje a informação e o conhecimento possuem diversas formas de transmissão e quase todas elas utilizam tecnologia”. Dessa forma a tecnologia esta presente para todos e geralmente ela vem de forma inesperada de todos os lados, neste novo contexto introduzido involuntariamente aos meios de comunicação ou transmissões existentes utilizadas por nós. Um dos grandes desafios é sabemos que somos ignorantes sobre um assunto em que a maioria de nossos alunos já tem entendimento. Surgem, assim, inseguranças desnecessárias, ressaltamos que, segundo Araújo e Felipe (2007, p. 4): Isso ocorre inclusive porque, desde os modelos implementados em forma de kits tecnológicos, com ausência de curso de formação e capacitação, as tecnologias acabam sendo apenas acessórios para aulas expositivas, pensamentos, reflexões e argumentos diretivos e sem a construção da autonomia tão almejada dos alunos que, cada vez mais, apresentam novas formas de aprender, se comunicar e interagir”. Por isso a escola, por sua vez, tem a necessidade de desenvolver formações para os docentes, encaminhando-os na buscar desta construção de tenta diminuir esse distanciamento e resistência. Podemos notar que muitos já se utilizam destes meios e seus desempenhos são melhores e mais prazerosos para uma prática mais contextualizada com o mundo em que vivemos, julgamos que é possível mais compartilhamento nesta relação de professoraluno e a aprendizagem mútua e significativa em diversos aspectos. As tecnologias estão cada vez mais presentes em nossa sociedade e em destaque os jovens são uma fatia grande de usuários. Por essa razão facilita o compartilhamento de meios pedagógicos cada vez mais inovadoras que trará mais motivação para aprender a desenvolver os temas abordados. Observamos também que a sociedade do século XXI tem respirado tecnologias de inúmeras formas e meios, transcendem ao nosso entendimento o que a mesma é capaz de fazer quando voltada para desenvolvimento intelectual. E buscando a tecnologia como meio pedagógico, com objetivo de resgatar nossos alunos das práticas obsoletas do qual tanto difere desse novo contexto, voltado para uma educação com a utilização de meios tecnológicos nas escolas. Por essa percepção, o novo contexto vem apostar em formação inovadora para melhorar a prática docente, sem falar na importância que a escola e seus gestores busquem e se mobilizem a aprenderem. Os educadores devem ampliar o seu papel e suas responsabilidades para que acompanhe a sociedade da qual fazem parte. A educação tem a finalidade de construir conceitos ao longo de nossa formação escolar, sabendo que o aluno vai para a escola se preparar para o futuro, sendo assim a mesma forma para a sociedade os cidadãos do futuro. E os contextos educacionais vem se adaptando a esta nova realidade que está repleta e tomada pelas tecnologias. Os currículos vem se modernizando e as TICs adentraram neste novo contexto. Dessa forma, é uma realidade presente mesmo que muitas escolas ainda caminhem a passos lentos. Apesar dos avanços, a maioria apresentam uma visão distorcida sobre a utilização dessas tecnologias como instrumentos pedagógicos. CONSIDERAÇÕES FINAIS Os avanços tecnológicos surgem para dá um melhoramento na educação dos dias atuais, pois a educação e tecnologia são aliados que nos permitem pensar em um ensino mais completo e com o intuito de se fazer uma aprendizagem mais significativa para quem estuda e para quem trabalha nesta área. Para os professores, as TICs são aliados que promovem meios de uma melhor aproximação ao mundo do aluno, e todas as suas particularidades em que essas crianças e jovens estão expostos. A educação e tecnologia estão aliados nesta nova sociedade e, consequentemente, o perfil de uma nova escola surge diante de tantas mudanças. Gerando grandes possibilidades e desenvolvimento para todos os envolvidos, este é o novo cenário do século XXI, pensando nisto partimos para reflexão sobre a importância do papel do professor, pois as TICs nos permite meios de promover práticas pedagógicas mais ricas e completas possibilitando assim caminhar mais próximo de todo o alunato. Visto que o maior desafios dentro e fora de sala de aula é conviver com uma educação sem recursos, que nos limita em busca de uma melhor pratica na nossa profissão. Por isso a importância da tecnologia nas escolas para um melhoramento da comunicação no transmissão do conhecimento. O potencial pedagógico das TICs na educação é ponto muito questionado e que ainda provoca muitas discussões entre os educadores, pois ainda existe um longo caminho a ser percorrido em busca desta inserção na escola e em conjunto com as novas praticas educativas. Seria, sem dúvida, ilusório esperar das mídias presentes em toda a parte e em toda parte triunfante que elas renunciarem a seu poder e se adaptem,a escola;tampouco se pode esperar muito das famílias;há somente a escola que seja téorica e práticamente capaz de conceber e executar esse papel. (UNESCO, 2009, p. 7). É de suma importância que a escola assuma o seu papel em consonância com o estado geral que comanda as verbas e investimentos na educação. É primordial oferecer este suporte, meios e máquinas que se integram o poder pedagógico escolar. Isto é que ansiamos de nossa educação, para que se configure uma nova realidade no contexto tecnológico das instituições de ensino, gerando novas possibilidades de um ensino de qualidade. A instituição nova, reformulada com caráter mais amplo, com uma maior autonomia dos seus sujeitos envolvidos no processo. É fundamental esta adaptação dos professores em uma geração em que a informação é em tempo real, o que possibilita trilhar dentro de uma aula tornando-a mais sistematizada e completa. Gráfico 1 – legenda Fonte: Pesquisa própria. Nesta nossa pesquisa, quando aplicamos o questionário, as primeiras questões são indagações aos professores sobre o uso das TICs em sala de aula, onde procuramos compreender a importância da TICs na prática educativa. E notamos que, em sua maioria, os entrevistados acreditam que é fundamental para o exercício de uma boa prática em sala de aula, tais quais como auxilio de meios que se integrem de forma reflexiva e significativa a aprendizagem do aluno. E visto que é de grande valia para a educação está atualizando os seus professores para as mudanças que estão ocorrendo na sociedade, acreditamos que, como afirma Sampaio e Leite (1999, p. 15): O papel da educação deve voltar-se também para a democratização do acesso ao conhecimento, produção e interpretação das tecnologias, suas linguagens e consequências. Para isto torna-se necessário preparar o professor para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação de cidadão que deverão produzir e interpretar as novas linguagens do mundo atual e futuro. Os docentes têm buscado se atualizar quanto a utilização das TICs em sala de aula, mesmo que de forma tímida. É pela a melhoria de um ensino, e por almejarem qualidade na educação que os mesmos buscam meios de terem suas alfabetizações tecnológicas. Vali salientar que todos estão cientes 0 2 4 6 8 10 12 14 Muito satisfatório Satisfatório Pouco satisfatório Insatisfatório Como classifica a importância das TICs do papel da educação de inserir o aluno neste contexto, portanto “Formar profissionais capazes de lidar com a tecnologia da informação evidenciando que a tecnologia não é assunto limitado aos profissionais da área, envolvendo todos que desejam sobreviver na era da informação” (OLIVEIRA, 2006, p. 27).Com isso será possível que o aluno seja preparado para o futuro da sociedade. Como podemos observar, o olhar dos professores entrevistados, é uma quantidade significativa responderam que classifica a importância das TICs satisfatório, o que nos permite analisar que é uma reflexão que já está caminhando de acordo com as mudanças que a instituição educativa vem sofrendo: a educação e tecnologia ocupando o espaço e sendo visto como um meio positivo na melhoria da educação. Mas, para que isso aconteça, segundo uma das professoras entrevistadas: “Poderia ser melhor se fosse dado condições, ex: melhorar a conexão e o funcionamento dos computadores”, “esta posição, seguida aqui como forma de fundamentar a democratização”, através da escola, do acesso à tecnologia, baseia-se no direito de todos os cidadãos a desfrutar de uma formação básica igual (VEIGA, 1995, p. 12.) REFERENCIAS ALMEIDA, Maria Elizabeth B de; PRADO, Maria Elizabette B. B. Integração de tecnologias, linguagens e representações. Boletim, n. 5, maio 2005. Disponível em: . Acesso em: 10 jan. 2015. 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