Celeste Cristina Sousa Evangelista

Jaqueline Jania Pereira Machado

RESUMO

O presente artigo visa ressaltar a importância do papel do pedagogo na Educação Infantil e do apoio deste e da família para o incentivoà leitura na infância e sua contribuição para a formação de futuros leitores, como crianças em fase de alfabetização e jovens e adolescentes principalmente em fase escolar. Não é irrelevante o fato de que há diversos fatores que contribuem para que crianças e jovens não tenham desenvolvido o hábito de leitura, e um deles é a falta de incentivo ou da nãoimportância dada pelos pais ou responsáveis a esta questão, por este motivo busca-se o incentivo a leitura como algo natural, presente no dia-a-dia da criança não apenas no ambiente escolar mas também em casa, e que deve ser apresentado a elapelos pais e pedagogos não como uma obrigação, mas como algo prazeroso.

Palavras chaves: Escola. Família. Leitura. Contação de Histórias. Educação infantil.

 

 

Introdução         

Ao longo dos anos, foram ocorrendo grandes melhorias no atendimento de creches no Brasil, devido aos estudos e pesquisas voltados para o desenvolvimento e aprendizagem da criança foi-se percebendo a importância de transformar estas creches em um espaço também voltado para a aprendizagem, visando o desenvolvimento psicológico, afetivo e social da criança, como institui a LDB ( Lei de Diretrizes e Base para a Educação Infantil) de 1996, e também os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil, de 2006, que são os principais norteadores do trabalho pedagógico desta etapa da educação, tornando a Educação infantil a base necessária para uma melhor adaptação destes alunos nos anos iniciais.

Neste contexto os parâmetros curriculares para a Educação infantil (crianças de 0 a 6

            Visando um trabalho dentro deste contexto o assunto abordado neste artigo trata-se da importância do papel do pedagogo na Educação Infantil e do apoio e incentivo deste e da família para a formação de futuros leitores, e para isso é necessário que este profissional procure propiciar a seus alunos diferentes tipos de experiências no campo da leitura. Assim, a ‘‘Hora da História” ou contação de história, deve ser presença constante na rotina da educação infantil, podendo ser feita de diferentes formas, seja encenando histórias, cantando, ou utilizando outros recursos como aventais, tapetes e caixas de história, os quais servem para enriquecer ainda mais este momento.

Acredita-se que a leitura quando incentivada desde a infância tende a contribuir para que estas crianças cresçam mais preparadas para a fase de alfabetização, tornando-se jovens com capacidade de leitura, interpretação e oratória realmente bem capacitados.

Porém, não é irrelevante o fato de que há diversos fatores que contribuem para que crianças e jovens não tenham desenvolvidos o hábito de leitura,e um deles é a falta de incentivo ou da nãoimportância dada pelos pais ou responsáveis a esta questão, como contar histórias aos filhos, principalmente na hora de dormir, como era costume para alguns antigamente, e isso ocorre muitas vezes pela rotina cansativa de trabalho, e assim, os livros , jornais e revistas foram sendo aos poucos, quase em sua totalidade substituído por outras tecnologias como a televisão, computadores, tabletes, entre outros, que tornaram-se para as crianças e demais membros da família o novo passa-tempo em casa.

A carência deste incentivo na infância pode ser o motivo para existência de tantos jovens desmotivados com a leitura, pois veem esta como uma obrigação e não como uma escolha, como realmente algo prazeroso.

Desta forma, o incentivo para o ingresso no mundo da leitura precisa começar na infância promovido não apenas pelos professores, mas também pelos pais, que ainda são a maior referência da criança, ou seja, deve ser um trabalho em conjunto entre escola e a família, pois crianças precisam tanto de incentivos quanto de exemplos.