A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR NA APRENDIZAGEM

A prática da didática que se aplica à aprendizagem em caráter geral, Individual, grupal ou institucional e se inicia desde o primeiro contato do sujeito com o mundo externo e se perpetua por toda a vida, repercutindo de forma definitiva nos resultados obtidos no processo ensino-aprendizagem, deve compõe um modelo a ser amplamente utilizado na diversificada forma de passar os conhecimentos para toda sociedade. O conjunto de métodos de que se lança mão para facilitar o aprendizado é de significativa utilidade e importância, pois sem ela os meios escolhidos poderiam não ser os melhores para o que se ensina e se aprende, considerando o que pretende alcançar no decorrer da caminhada e ao final. Se sabe que, nesse processo, o objetivo pretendido deve estar alinhado com os avanços e interesses da sociedade, e que nessa caminhada, a aprendizagem diverge nas características que apresenta ao longo do processo, podendo ser simples ou complexo e apresentar barreiras no percurso que cerceiem e desqualifique a qualidade dos resultados pretendidos ao final do processo. A metodologia aplicada pela Didática do Ensino Superior devem permear as demandas advindas da sociedade, contribuir para a reflexão das possibilidades surgidas nos espaços de ensino e a realidade da organização do trabalho pedagógico que deve contribuir com a construção do conhecimento, como elemento que possibilita a organização do fazeres para a obtenção de resultados pretendidos no espaço escolar, atuando de forma crítica, de acordo com as necessidades de formação humana e social. Nesta premissa, pode-se concluir que a instituição de ensino superior deve mudar a forma de olhar para seus alunos, passar de um olhar passivo para um olhar ativo, incentivando para que sejam agentes do processo de ensino-aprendizagem, capazes de agir com autonomia, enxergando seus alunos como futuros profissionais que em breve estarão atuando nessa sociedade, reconhecendo a necessidade do ser humano se desenvolver de forma crítica, através de processo contínuo e transformador, buscar atualização e estar aberto a modificações sociais. • Artigo de opinião da disciplina Didática do Ensino Superior para o Mestrado em Educação Holística apresentado a FATEFFIR – Faculdade de Teologia e Filosofia Fides Reformata, solicitado pela Profª Fátima Pereira Alas. Artigo produzido em grupo pelas mestrandas: IDA MARIA GASPERONI MARTINS, CRISTINA MARIA ERLACHER BONGESTAB, VANUZA BARBOSA SANTOS MARTINS. >Solicito enviar comprovante de publicação para as 3 autoras, para comprovação no Mestrado. Atenciosamente. Ida Maria Auxiliadora Gasperoni.