A Filosofia no contexto da educação

A Filosofia é o que fundamenta e interpreta a educação, pois dispõe de reflexões com relação ao educando, ao educador e ao sistema educacional em sua totalidade.
Os filósofos educacionais frisam que é um alicerce para o estado de potência que é a Educação.
Entre eles está Paulo Freire que explicita sua forma de ensino baseado na reflexão crítica da prática pedagógica, a Filosofia da Educação é a maneira como se alterna a dimensão educativa na sua totalidade. Porém, o que habita o estudo feito entre os sujeitos são as características marcantes pela ação comunicativa que deve ser alimentado pela questão do conhecimento.
Freire afirma que, somente por meio do diálogo e uma comunicação ativa, que devemos escutar as pessoas, para cultivar a relação social entre professor x aluno baseada na autonomia do conhecimento, frisa que os homens precisam de liberdade para sair da caverna que os prendem ao mundo, e com isso provocar o processo de libertação definitiva do cárcere do opressor.
Na relação entre professor x aluno é de suma importância que ambos exponham seu ponto de vista.
O aprendiz traz consigo conhecimentos prévios, conhecimento de mundo e experiências próprias que devem ser respeitadas e analisadas pelo educador.
Esses conhecimentos servem de base e respaldo para que o mesmo saiba por onde iniciar o processo ensino/aprendizagem que atenda as especificidades dos aprendizes em geral.
Os profissionais da educação ao iniciarem a práxi pedagógica, devem analisar a clientela para saberem para quem e por onde iniciar o processo.
A Filosofia consiste também em, questionar, analisar e discutir sobre diferentes assuntos condizentes à educação por ser bastante abrangente.
Se pretendemos formar cidadãos autônomos devemos propiciar recursos suficientes que promovam essa autonomia.
O aprendiz é um ser em formação, cabendo ao educador motivá-lo para que desperte no mesmo o interesse em participar das atividades pedagógicas como também manter-se numa instituição escolar objetivando alcançar avanços significativos que os levem a conclusão de pelo menos um curso de nível técnico, ou mesmo o segundo grau evitando assim os altos índices de evasão e/ou defasagem idade série.