A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DOS ALUNOS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL...

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DOS ALUNOS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA INSTITUIÇÃO PARTICULAR DE FORTALEZA: RESSALTANDO A VISÃO DOS PAIS

O presente trabalho veio como pesquisa bibliográfica e de campo, considerando as observações em estudos de grandes pensadores e pesquisadores do desenvolvimento infantil, onde indicam que o processo de desenvolvimento motor do indivíduo acontece entre 0 a 12 anos e que está diretamente ligado ao desenvolvimento progressivo das habilidades do movimento motor, onde o indivíduo aprende na vivência, nas experimentações, na interação com o ambiente onde está inserido, no qual se da à inicialização no período escolar, por isso a importância de destacar o processo a ser feito na escola pelos profissionais habilitados, respeitando seus estudos e conhecimentos do indivíduo como um todo, logo o cuidado de preparar esse momento adequadamente, priorizando o nível de maturação biológica apresentado pela criança no momento da aplicação dos objetivos comportamentais, utilizando o lúdico, junto com as metodologias pedagógicas. Ponderando a importância do movimento sobre a organização da personalidade da criança é indispensável um trabalho educativo que promova o desenvolvimento, o aprimoramento e a melhoria de suas potencialidades. Esse estudo é fruto da observação dos alunos do 1o ano do ensino fundamental no turno da tarde de uma escola particular de Fortaleza/CE, assim como uma entrevista com seus respectivos responsáveis, onde foram encontrados resultados positivos em relação à importância da disciplina de Educação Física e a conscientização de seus benefícios e da relevância das aulas serem ministradas por um profissional habilitado na área.

1.INTRODUÇÃO

Este é um trabalho sobre a Educação Física no ensino fundamental, onde busca mostrar a importância da mesma no desenvolvimento do aluno na fase escolar. Esse estudo veio por observar que em algumas crianças o início das atividades escolares pode ser não só traumática como ineficiente, pois estudos e pesquisas apontam que o aprendizado vem com a experiência, com o movimento e que nessa fase o indivíduo está aberto a descobertas de tempo, espaço e lugar e que não só o alimento, a higiene pessoal e o sono são suficientes para um bom crescimento.

As crianças iniciam as explorações e experimentações das capacidades e habilidades motoras fundamentais, como: habilidades locomotoras, manipulativas e estabilizadoras, logo não só o crescimento natural é influência para um bom desenvolvimento, como devemos levar em consideração a criação e o incentivo para a prática dessas tarefas sempre de forma lúdica, usando o imaginário e tornando as aulas prazerosas e interessantes, promovendo assim um melhor aprendizado, oferecendo a oportunidade de o indivíduo resolver questões com seu próprio pensar e agir, trazendo o conhecimento e as informações sobre a importância da educação física na educação básica, relatando os benefícios que o trabalho realizado com profissional habilitado pode oferecer. Desenvolvendo e estimulando com atividades lúdicas, ampliando seu repertório motor e suas possibilidades gestuais, adquirindo controle e autonomia, ampliando gradualmente o conhecimento e controle sobre seu corpo e movimentos, acreditando na incorporação das propostas de movimento, levando as crianças a participarem dessa rica experiência, oferecendo interação e socialização das mesmas.

Levando em consideração todos os estudos feitos anteriormente e as metodologias aplicadas nos tempos de hoje pelos professores de Educação Física será que é correto afirmar que a falta de valorização da disciplina ou do profissional está relacionado a ele mesmo ou a cultura da população em achar desnecessária a disciplina e focar todos os esforços nas disciplinas de humanas e exatas?

Podemos observar que atualmente com o rápido avanço da tecnologia as crianças estão se tornando sedentárias e com isso contribuindo para a obesidade e outras doenças associadas a esse grande mal e assim deixando de vivenciar um dos prazeres da vida seja em casa ou na escola que é o brincar e experimentar jogos e brincadeiras de forma coletiva e dinâmica, vivenciando e movimentando o corpo, tornando-se assim um indivíduo muitas vezes com déficit de equilíbrio e coordenação motora.

Muitas vezes sem conhecimento dos limites do seu próprio corpo e com dificuldade de se relacionar com as pessoas em sua volta, logo o objetivo do presente trabalho é relacionar e apresentar os principais benefícios da disciplina de Educação Física para a construção do ser de forma global, considerando a opinião dos pais sobre a concepção da Educação Física Escolar, sobre o conhecimento da área de saúde do professor, a importância que se tenha as aulas na escola, com os benefícios apresentados para criança, sobre as lições além dos esportes e a eficiente de apenas uma aula por semana, contribuindo com a prática da atividade física para o apoio de um melhor desenvolvimento do aluno, proporcionando a conscientização da criança e posteriormente para o restante da família que começam a trabalhar e aprender juntos, pois o que seria a educação da escola se não a extensão dos ensinamentos de casa ou vice versa.

É na escola que as crianças começam a ter contato uma com as outras, nesse momento inicia-se o processo de novas descobertas, onde cada criança encontra sua maneira de pensar, brincar, falar, escutar e se movimentar, dando inicio assim a sua construção cultural e de identidade.

Nessa etapa surge a importância de trabalhar a educação física desde a primeira infância, continuando na segunda de forma mais apurada, pois a criança está apta ao aprendizado, desenvolvendo e aprimorando o desempenho motor.

A Educação Física proporciona à criança oportunidade de interagir com objetos, com pessoas e com situações superando dificuldades com relação as suas habilidades e coordenação motora por meio de atividades prazerosas.

Advertindo que para promover esse trabalho de forma legal devemos nos basear na Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN) – que tem por [...] “finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social complementando a ação da família e da comunidade”.

Com o trabalho desenvolvido por um profissional especifico na segunda fase de amadurecimento podemos dar um pontapé inicial para a formação de um indivíduo forte fisicamente e vigoroso, explorando os limites de suas possibilidades corporais e por outro lado torná-lo um adulto livre, ágil mentalmente, independente e capaz de pensar por si mesmo.