A ARTICULAÇÃO DAS DIFERENTES FUNÇÕES ATRIBUÍDAS AO AMBIENTE ESCOLAR COM O DESENVOLVIMENTO DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA: GINCANA ESCOLAR “ESTUDAR É CRESCER 2018”

Inicialmente destaca-se que o presente projeto de pesquisa tem origem prática, isso no sentido de que a prática pedagógica em instituição pública de ensino fundamental e médio sucitou a inquietude em relação as dificuldades relacionadas a diversidade de problemáticas que cada função desempenhada na unidade escolar vivencia diariamente. E ainda, sobre como a inercia diante de tal realidade prejudica os resultados educativos da escola. Isso porque, entende-se que para se alcançar um resultado é necessário vivenciar a sua construção. Portanto, enquanto equipe gestora, manter-se alheio as diversas realidades e problemas rotineiros dos servidores e alunos, pode acarretar em má produtividade em termos de indices de aprendizagem. Considerando o exposto acima, e evidenciando que questões como a desordem das salas de aulas ao final do período de estudos e o tempo necessário para limpar uma sala nessas condições em uma escola com 16 (dezesseis) salas por tudo de funcionamento, em uma equipe de 05 (cinco) servidoras, ou ainda, a ociosidade da técnica da biblioteca diante de um acervo de 2000 (duas mil) obras, entre outros, devem constituir-se como ponto de analise com tanta enfase nos apontamentos realizados pelos professores a cerca das dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, pode-se entender o espaço escolar como um espaço paritário, em que todos os sujeitos ali envolvidos possuem sua importância no desempenho de suas atribuições. Seguindo esta perspectiva por meio de reuniões, formação continuada, conselhos de classe, levantamento de notas/conceitos, registros de ocorrências na coordenação pedagógica, levantamento de problemáticas pelo pessoal de apoio e ¹ Professora efetiva pela rede estadual de Mato Grosso, graduada em Licenciatura em Pedagogia pela UNEMAT – Universidade Estadual de Mato Grosso e pós-graduada em Educação Infantil e séries iniciais pela Faculdade Rio Sono. técnicos atuantes na secretaria, laboratórios e biblioteca da escola. Constatou-se ao final do primeiro bimestre letivo de 2018 da Escola Esatdual Professora Maria Esther Peres, que tratava-se de ação urgente a construção de uma proposta que além de integrar os diversos setores de atuação profissional da instituição possuísse significado e envolvesse os alunos de forma espontânea a fim de construir no ambiente escolar, mais que situações pedagógicas específicas e sim, situações envolventes e significantes aos olhos dos alunos ali atuantes. Dessa forma a coordenação pedagógica iniciou a reflexão entre os profissionais sobre as diversas possibilidades de ação. E em meio a essas reflexões surgiu do grupo de Formação Continuada da área 21 (Profissionais da Área Administrativa da Escola) a ideia de realizar uma gincana. Portanto, objetivando articular as diferentes funções atribuídas ao ambiente escolar com o desenvolvimento de uma Proposta Pedagógica, em colaboração entre todos os profissionais do turno matutino da referida escola, construiu-se por meio de reuniões o plano de ação da Gincana Escolar “Estudar É Crescer”, que foi composto por fases e apresentou fase a fase a possibilidade de avaliação das ações e exposição dos resultados, para que se fizesse uma nova proposta de ação na fase subsequente. E ao fim, acontecendo a finalização do projeto.