Projeto: Na escola com Maurício de Sousa e sua turma

Publicado em 12 de junho de 2017 por Janaina Teixeira Macedo Alves da Silva

I - Justificativa

As histórias em quadrinhos da Turma da Mônica são bastante conhecidas pelas crianças e são importantes recursos didáticos que podem ser utilizados em sala de aula para trabalhar diferentes aspectos da vida humana. Como os personagens também são crianças é comum que os alunos se identifiquem com alguns deles. Neste projeto iremos utilizar as características que identificam a Mônica, o Cebolinha, a Magali, o Cascão e o Chico Bento, dentre outros personagens, para trabalharmos temas transversais, como os valores: Amizade, Respeito, Preservação do meio ambiente, Solidariedade, dentre outros, com crianças de três anos.

 

Livro relacionado:

II - Objetivo Geral:

            O presente trabalho tem por objetivo despertar a curiosidade das crianças e favorecer a ampliação dos conhecimentos referentes aos personagens dessa turma, como também auxiliar o trabalho dos professores em sala de aula de maneira lúdica e prazerosa, no sentido de despertar para novas técnicas em relação ao processo de desenvolvimento cognitivo do educando, provocando produção de conhecimento e conceitos consolidados.

III - Objetivos Específicos:

  • Identificar e nomear os personagens da Turma da Mônica;
  • Identificar e associar características de cada personagem com as das crianças;
  • Conhecer e valorizar os hábitos culturais cultivados em nossa sociedade;
  • Identificação das cores a partir das vestimentas dos personagens da turminha;
  • Valorizar e incentivar os hábitos de higiene e alimentação;
  • Valorizar e incentivar os valores, como: respeito, amizade, solidariedade e cooperação.

IV - Metodologia:

  • Iniciar o projeto com a investigação dos conhecimentos prévios das crianças com relação a Turma da Mônica e seu criador.
  • Na roda de conversas, contar de maneira lúdica a biografia de Maurício de Sousa.
  • Iniciar pelo personagem Chico Bento e a sua turminha, enfatizado os aspectos e características deste personagem (maneira de falar, de vestir, lugar onde mora, alimentos, brincadeiras e seus amigos) fazendo reflexões sobre as festas juninas.
  • Elaboração de atividades xerocadas direcionadas para o período junino.
  • Confecção de cartaz com a turminha do Chico Bento.
  • Identificar nas HQ os papais dos personagens da Turma da Mônica.
  • Construção coletiva de um painel com os personagens Mônica, Magali, Cebolinha, Cascão e Chico Bento com seu criador.
  • Apresentar através do personagem Chico Bento as lendas folclóricas (Curupira, boitatá, Saci).
  • Proporcionar sessões de vídeo semanais passando diversos DVDs da Turma da Mônica (Paramount Pictures).
  • Disponibilizar gibis para as crianças folhearem e lerem.
  • Todos os dias ler uma história da Turma da Mônica para a turma e discutir com eles quais temas que ela aborda.
  • Conversar com as crianças sobre as características dos personagens da turminha incentivando-os a se identificarem com eles (trabalhar cada personagem individualmente).
  • Levar a turma para brincar de pular corda, amarelinha, bolinhas de gude, entre outras brincadeiras da turminha.
  • Confeccionar os personagens com material reciclável.

V - Recursos:

  • Cd’s;
  • Dvd’s;
  • Jogos;
  • Material concreto (tinta guache, tampinhas de garrafas PET, giz de cera, lápis de cor, palitos de picolé);
  • Massa de modelar;
  • Recorte;
  • Colagem.

VI - Avaliação:

            A avaliação será realizada de modo contínuo e sistemático, através do acompanhamento da professora, durante o período, onde estará sendo observado a participação, o interesse e o aprendizado das crianças nas atividades coletivas e individuais.

VII - Público Alvo (Perfil da Turma)

            Alunos de 3 a 4 anos do Nível II A – (Educação Infantil)

VIII - Período

Segundo Semestre (De Julho a Dezembro de 2011)

IX - Conteúdos Científicos Abordados

      - Linguagem

  • Produção de textos coletivos por meio da interpretação das histórias dos personagens de Maurício de Sousa;
  • Observação e manuseio de materiais concretos como: livros, revistas, gibis, entre outros;
  • Identificação, apropriação e associação das vogais;
  • Representar através dos desenhos: pessoas, situações e cenas do cotidiano;
  • Oralidade.

- Matemática

  • Classificação e seriação por cor, forma e tamanho;
  • Reconhecimento e associação das cores e suas variações;
  • Contagem oral;
  • Associação da escrita do número á quantidade;
  • Diferenciação entre letra e número;
  • Identificação e reconhecimentos dos números.

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