Este trabalho que desenvolvemos no decorrer do primeiro semestre do ano de 2003 procura representar uma análise , ainda que restrita, de categorias teóricas a respeito de como é vista a democracia dentro espaço escolar privado e também discutir , por meio das vozes de seus agentes , quem é e como é visto o educador que atua nesse espaço.

As categorias que a priori foram nossos objetos de análise tiveram seus aportes mais significativos em textos teóricos lidos e analisados. Além dessas, as categorias que a posteriori foram analisadas, surgiram do movimento da pesquisa empírica com essas teorias e encontraram nelas as fundamentações as quais nos levaram a incluí-las neste trabalho.