A Paideia

O papel da escola, mais precisamente do ensino e da educação, sempre foi e sempre será questionado através dos tempos.

O presente artigo objetiva fazer algumas reflexões acerca das experiências formativas de docentes da EEFM Almir Pinto - Aracoiaba/CE com a leitura e como eles a ressignificam em seu trabalho pedagógico.

Diante do crescimento da Internet e da utilização deste canal como ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem, surge a necessidade de reanalisarmos veículos consagrados para verificar se estes foram esgotados e ultrapassados ou, se ainda possuem campo para utilização em estratégias de ensino. Diante disto abordaremos a analise do CD-ROM; um recurso multimídia, amplamente utilizado, há anos, como apoio não só no processo de ensino, principalmente, no paradigma de aprendizado à distância.

Desde que o mundo é mundo se enfrenta problemas ambientais, o homem por si só já poluía alterando o meio ambiente a sua volta visando seus interesses.

Este trabalho tem como objetivo identificar as principais causas e conseqüências relacionadas à evasão escolar, explicitando as aéreas da educação em que ela é mais visível.

O trabalho tem por objetivo, mostrar a trajetória da avaliação no processo ensino aprendizagem, destacando alguns momentos históricos da avaliação, ressaltando a origem da avaliação na visão de alguns autores e enfatizando que foi na educação que a avaliação encontrou seu lugar privilegiado, não só como prática política pedagógica, mas também como importante campo de estudo.

A pedagogia de Paulo Freire: uma reflexção do ensino fundamental.

O artigo trata sobre a reescrita de textos narrativos a partir do continuum oralidade-escrita.

As ações com o jogo devem ser criadas e recriadas, para que sejam sempre uma nova descoberta, e sempre se transformem em um novo jogo, em uma nova forma de jogar.

RESUMO Este artigo trata da questão da adaptação da criança na instituição escolar. É um processo de mudança e renovação na vida da criança, do professor e familiares. A criança pode apresentar sentimentos de tristeza e insegurança, tudo depende da recepção e planejamento da escola. A função da escola e dos profissionais é de receber a criança e causar uma boa impressão, enfim, apresentar-se como um ambiente seguro. O professor deve ser o mediador principal no contexto da adaptação escolar, não deixando a sala de aula cair na rotina ao mesmo tempo em que ganha a confiança das crianças e familiares. Palavras-chave: Adaptação escolar; mudança; renovação na vida da criança.

O olha eurocentrista permanece em relação à Amazônia, o enxergar a natureza sem ver o homem, Visão esta que está impregnada no sul do país, no sudeste e principalmente no planalto de Goiás. Dos ângulos postos, todos vêm a natureza exuberante, mas não percebem o Amazônida neste contexto. Como rever esse comportamento?

Ainda que haja muita resistência por parte de muitas pessoas, é necessário que haja uma nova postura pedagógica frente à relação aprendizagem/desenvolvimento, visando uma maior compreensão sobre as dificuldades na aprendizagem e partindo do pressuposto de que o homem é um ser único e inigualável. O ser humano sempre viveu em uma sociedade caracterizada por uma grande diversidade em relação à raça, religião, crença, poder aquisitivo, classe social, aprendizagem, saúde, moradia, personalidade, localização física e geográfica, etc. Dentre essas diversidades com as quais se convive diariamente, uma tem chamado a atenção de autoridades, estudiosos, profissionais das mais variadas áreas e da sociedade em geral: a diversidade relacionada ao processo de aprendizagem. Em decorrência disso, muito se ouve falar em inclusão de portadores de necessidades educacionais especiais na rede comum de ensino, na qual se tem observado um crescimento no movimento de educação inclusiva. Um processo de inclusão escolar consciente e responsável não acontece somente no âmbito escolar e deve seguir alguns critérios. A família possui um papel decisivo no sucesso da inclusão. Sabe-se que a família que experimenta dores psíquicas em diversas fases da vida, desde o momento da notícia da deficiência e durante as fases do desenvolvimento, quando a comparação com demais crianças é freqüente. Palavras-chave: Inclusão escolar, necessidades especiais, diversidade, educação.

As atividades lúdicas são de grande importância para as crianças, pois estimulam o aprendizado e a melhor produção do conhecimento.

O presente artigo abrange um tema de grande evidência sócio-cultural: "O perfil do gestor escolar no contexto democrático", que trata do surgimento de novas e diferentes expectativas sobre a escola em sua dimensão administrativa, pedagógica e financeira. Paro (1995, p. 23), afirma que se trata da introdução de novos padrões de racionalização do trabalho e de coordenação do esforço humano coletivo, atentando para os obstáculos e dificultando as resistências, que as condições permanentes apresentam e que põe em risco o projeto de mudança administrativa.

Este artigo abordar a Formação de Professor inicial e continuada na perspectiva de um Currículo para a Educação de Jovens e Adultos, buscando articulares as necessidades deles e fazendo a relação com os conceitos próprios para essa modalidade de ensino, de modo a proporcionar a construção do conhecimento sistematizado num contínuo movimento de construção de reconstrução do currículo dessa modalidade.

O uso da palavra Ética sempre me encomodou, esse artigo mostra o uso correto a partir do estudos de filosofia e a genessis da Palavra..

O perigo da cristalização dos limites

A qualidade e a excelência que professores, gestores e especialistas afirmam existir nas organizações escolares, necessitam trilhar universos mais amplos do que somente o repasse do conteúdo desprovido do entendimento processual.

Nos últimos dias, muito se tem falado de atos de violência praticados por jovens e crianças.

Características do 4º estágio de desenvolvimento ( Piaget),. Como colocar limites respeitando tais características. As sanções e as repressões

Como implementar a lei 11.645/08 no Sistema Municipal de Ensino baseada numa construção integrada entre todos os profissionais de educação e as Instituições de Ensino?

Os textos interativos são mais uma técnica lúdico-pedagógica para se trabalhar em sala de aula conteúdos de forma dinâmica. Esses textos levam informações de maneira lúdica sem deixar de ser verdadeiras. Os alunos podem interagir com o texto, pois os mesmos foram feitos exclusivamente para atrair a atenção dos seus leitores, que neste caso são alunos do ensino fundamental.

É necessário encontrar novos caminhos para a melhoria da prática pedagógica, e as atividades lúdicas podem ser uma boa alternativa para a inovação do ensino da Língua Portuguesa no ensino Fundamental.