O artigo foi desenvolvido à partir de uma proposta de investigação por parte dos estagiários do Curso de Ciências Biológicas Licenciatura, Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, buscando compreender as necessidades reais educacionais do Ensino Médio. O campo de estudo que fundamenta o trabalho trata-se da E.E.B. Nereu Ramos, com a 1° ano do Ensino Médio no período noturno, no município de Itajaí/SC. A problemática foi abordada na importância da inserção de uma docência investigativa no ensino de Biologia. Os conteúdos trabalhados têm importância e destaque em exames como o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), que busca por meio de seus ideais, avaliar os alunos concluintes do Ensino Médio por meio de habilidades e competências.

O presente artigo aborda fundamentos e a importância da utilização de alguns Recursos Tecnológicos como estratégia metodológica no ensino de Ciências e Biologia. Tem como objetivo apresentar a importância da inserção de recursos áudios-visuais no meio escolar auxiliando na construção do conhecimento intelectual do aluno. A pesquisa foi realizada com base na observação e intervenção nas turmas de 5ª e 8ª séries no Colégio de Aplicação UNIVALI, no município de Itajaí/SC. Nas intervenções foram utilizados de forma intensiva recursos áudios-visuais como estratégia de ensino, em que os alunos puderam vivenciar problemáticas ligadas ao seu cotidiano em uma visão integradora. A capacitação tecnológica como base na formação do professor e o seu interesse no planejamento das aulas utilizando estes recursos, é essencial para que o processo de ensino-aprendizagem se torne significativo para alunos e professores.

O presente trabalho originou-se devido a condições enfrentadas durante o período do estágio curricular do Curso de Ciências Biológicas Licenciatura, Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI, incentivando o uso de recursos didáticos práticos sem a utilização de qualquer outra tecnologia como estratégia metodológica no ensino de Ciências e Biologia. A vivência dessa situação objetivou o uso de métodos práticos com finalidade de proporcionar a aprendizagem educacional, auxiliando a construção do conhecimento científico do aluno, devido a condições adversas proveniente da ausência de recursos tecnológicos. A pesquisa foi realizada com base em observações e intervenções em duas turmas de 2ª ano do Ensino Médio, no Colégio Nereu Ramos, no município de Itajaí/SC. A necessidade e o interesse do planejamento das aulas propiciaram a utilização em maior volume de aulas práticas, com significativa contribuição no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Palavras-chave: Ciências Biológicas, Estratégia de Ensino, Aula Prática, Recurso Tecnológico.