O lugar, importante categoria de análise da Geografia, está consignado à duas vertentes de análise: a humanística e a dialética, sendo a primeira de caráter subjetivo e a segunda encarada enquanto desenvolvimento de processos gerados por oposições. Neste contexto, no presente artigo, discute-se de maneira não tanto sucinta, a formação sócio-territorial, ou seja, da apropriação do espaço que constituiu e constituio município de Brumado. Perpassaremos por vários aspectos como, por exemplo, como Brumado surgiu, por quem foi “fundada”, a origem do seu nome – um assunto polêmico entre seus moradores –, seus personagens políticos e a contribuição da atividade mineradora, sobretudo da empresa Magnesita, que estabeleceu um dinamismo intra e intermunicipal, colocando Brumado numa posição de destaque a nível estadual.

Este artigo tem por finalidade analisar o ensino de Geografia no Brasil, apresentando como abordagem inicial a evolução da Geografia como ciência, as colaborações dos alemães e franceses e, consequentemente a questão da institucionalização da Geografia como disciplina dentro das universidades brasileiras.

A Sociedade, a Educação e a escola, no atual modelo, estão em crise. Precisamos redefinir a escola segundo os padrões da sociedade pós-moderna, pois a escola como detentora e promotora do saber e do conhecimento organizado, é fundamental para a reconstrução social. A escola atual deve trazer consigo as novas tecnologias presentes na sociedade, ampliar definitivamente as modalidades de conhecimento dos estudantes, valorizar a heterogeneidade como fonte do trabalho em grupo para o compartilhamento de informações e desenvolvimento, redimensionar todas as relações e os papeis daqueles que atuam sobre ela, além de trabalhar com projetos político-pedagógicos que tenham começo, meio e fim envolvendo a família e a sociedade, enfim, ser uma "escola onde os alunos e professores aprendem e ensinam mutuamente. Palavras-chave: Sociedade, Educação, Modernidade.