O presente artigo, fruto de pesquisa desenvolvida em nível de mestrado junto PPGE da FACED/UFBA, tem como foco principal à ação pedagógica na área de Educação Especial, fazendo um recorte sobre as possibilidades e perspectivas da capoeira para pessoas com deficiência visual. Neste sentido apresentamos algumas reflexões e diálogos com autores da área, que apontam para as nuances da temática de investigação, a partir da analise do ritual da capoeira, seus movimentos e sua musicalidade na ação pedagógica em Educação Especial, considerando uma educação descentralizada da lógica de supremacia da “visão”, capaz de potencializar o aprendizado pela valorização do sensível na ação educativa do não vidente, estabelecendo como principio desencadeador do processo uma arte, que além de possuir uma identidade histórica com nossa realidade, pode alavancar inúmeras situações geradoras de criticidade sobre os conflitos da vida em sociedade.

O presente artigo trata das possibilidades da capoeira para o público infantil, fazendo um resgate histórico e crítico da inserção desta arte na educação formal e sua expansão pelo mundo.