O karatê é um esporte que tem como característica estimular funções importantes do organismo humano, trazendo benefícios biológicos, cognitivos, psicomotores e afetivo-sociais. A partir de uma visão holística de ser humano, considerando seus aspéctos biopsicossociais, podemos afirmar que este esporte seria um esporte ideal para os principais objetivos que levam os indivíduos a praticar atividades físicas.

O principal objetivo deste estudo é propor um modelo de periodização de treinamento que leve em consideração a preparação física, técnica e tática de uma equipe de handebol em níveis de iniciação e intermediário com alunos entre 14 e 17 anos de idade. A organização de um programa de atividades é dividida em etapas ou períodos de treinamentos, estes períodos se dividem em macrociclo, mesociclo e microciclo, respectivamente do maior para o menor tempo de treinamento. Para a periodização do treinamento, são levados em consideração aspectos importantes do treinamento desportivo como a heterogeneidade do nível de aprendizagem do atleta, que são divididos em quatro níveis básicos: iniciantes, iniciados, intermediários e alto nível. Relaciona-se o nível de treinamento do atleta aos campos de ação (exercícios básicos, direcionados ou especiais) e aos fundamentos básicos (passe – recepção – progressão – arremesso - drible - finta), e ainda, os princípios científicos do treinamento desportivo.

O principal objetivo desta pesquisa foi desenvolver um estudo sobre a importância da Educação Física Adaptada na reeducação e na terapêutica da pessoa com doença mental. Os distúrbios psiquiátricos podem manifestar com a consciência lúcida e são caracterizados por diversas alterações de comportamento, nas experiências psíquicas nos padrões de pensamento e humor, distúrbios do conteúdo do pensamento, distúrbios da cognição e distúrbios da afetividade. Os medicamentos utilizados no tratamento psiquiátrico podem apresentar reações adversas sobre o usuário, interferindo também no aspecto psicomotor e, por este motivo, merece cuidados especiais em atividades físicas e movimentos corporais específicos. A Educação Física Adaptada produz efeitos positivos no biológico, no psicomotor e no afetivo-social do indivíduo, melhorando, dessa maneira, a eficiência do tratamento. Na intervenção profissional em Educação Física Adaptada é necessário que haja uma metodologia específica para que ocorra da melhor maneira os resultados que justificam a sua importância. A participação da pessoa com doença mental em um programa de Educação Física Adaptada é importante para que ele desenvolva suas capacidades perceptivas, afetivas, e de inclusão social, favorecendo sua autonomia e independência. São várias as possibilidades de trabalhos a serem desenvolvidas durante uma sessão de Educação Física Adaptada, podendo serem usandos como recursos a atividades ginásticas, os jogos recreativos, esportes ou danças.