Este artigo procura desenvolver algumas categorias para a investigação da inclusão dos surdos nas escolas regulares do ensino fundamental. Buscando assim encontrar uma forma lógica de integrá-los não só nas escolas, mas também na vida social. Assim possamos construir uma sociedade mais justa e humana. Frente a esse trabalho deveremos reconhecer e procurar mostrar a eles, suas capacidades e limitações. Favorecer-lhes desenvolvimento de seu pensamento crítico, do seu raciocínio e do seu acesso ao conhecimento, estimulando-o a uma melhor participação na vida cultural e social. Palavras-chave: Inclusão, investigação, integração, pensamento crítico.