SALA DE RECURSOS

SALA DE RECURSOS Laura Rezende de Lima O movimento pela inclusão tem como objetivo a defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, sem nenhum tipo de discriminação. Para Mantoan ( 2011,s.p. ) “ falar sobre inclusão é acima de tudo falar sobre modernidade e inovação, e isto inclui o professor da escola regular.” Para muitos professores do ensino regular, a inclusão escolar ainda é um desafio, principalmente no que diz respeito a falta de preparo desses profissionais. Paulo Ramos ( 2009 ) “considera como grande desafio da inclusão para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, vai muito além da permanência do aluno na escola regular, mas no desenvolvimento do potencial de cada um através de uma educação centrada no respeito e na valorização das diferenças.” Com a inclusão dos alunos vindos de classes especiais, houve a necessidade de implantar as Salas de Recursos, que é um espaço próprio com materiais didáticos e pedagógicos que ajudam no atendimento a essas crianças que apresentam necessidades educativas especiais. As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, 2001, no 2º artigo, diz que “os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos, com Necessidades Educativas Especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.” Os alunos atendidos na Sala de Recursos são aqueles que apresentam alguma Necessidade Educativa Especial, sendo atendido no contra-turno. O professor dessa sala precisa atuar tendo em mente o respeito às diferenças individuais de cada aluno. O AEE busca um novo olhar para as práticas inovadoras de ensino, garantindo o direito de todos à educação, onde o professor tanto do ensino regular como o da Sala de Recursos necessita aprimorar suas práticas pedagógicas. Com esses alunos serão desenvolvidas atividades diferentes daquelas realizadas na sala de aula comum, tendo em vista formar cidadãos, desenvolvendo sua autonomia e independência na escola e fora. A Constituição Federal de 1988, no artigo 3º inciso IV, traz como um dos seus objetivos principais, “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.” O artigo 206, inciso I, estabelece “igualdade de condições de acesso e permanência na escola.” Com o objetivo de apoiar as escolas da rede pública de ensino, fortalecendo o processo de inclusão e ampliação do AEE, o Ministério da Educação criou o Programa de Implantação das Salas de Recursos Multifuncionais, tendo como objetivo apoiar os sistemas públicos de ensino no atendimento educacional especializado e fortalecer o processo de inclusão educacional nas classes comuns de ensino.