Roseli Chagas de [email protected]

LOPES, Antonia Ozima. Planejamento do ensino numa perspectiva de educação. IN_VEIGA, Ilma, Passos Alencar Repensando a Didática. 21 ed. São Paulo.

O texto, Planejamento do ensino numa perspectiva critica da educação, de Antonia Ozima Lopes, trata do planejamento do professor para uma melhor eficácia tanto do seu profissionalismo quanto da realização das atividades em sala de aula. O planejamento é uma antecipação dos possíveis acontecimentos que poderão surgir em uma aula. Um professor organizado planeja suas ações didáticas/ pedagógicas dentro de sua sala, garantindo ao aluno um bom ensino, ou ao menos colocando em prática os conhecimentos adquiridos, e não deixando que o aluno seja um eterno ser passivo dentro do ambiente escolar, pois o mesmo encontra-se na escola para ser alguém melhor perante a sociedade, que exige cada vez mais do cidadão. Ao iniciar a vida escolar o aluno encontra-se cheio de desejos, isso acontece principalmente na educação infantil, que é a base que fundamenta toda a vida escolar do sujeito, e alguns professores mal informados e mal formados acham que não é necessário planejar as aulas dessas crianças, engana-se o professor que acha que criança não precisa de atenção, e que criança não percebe quando o professor está inseguro do que deseja fazer, quando a criança percebe a insegurança do educador ela começa a questionar cada vez mais, o que é normal diante da curiosidade, o que não é normal é o educador não planejar e se antecipar, evitando a desestruturação da sala, perdendo o controle da aula por descuido. Embora, os conteúdos que serão dados durante o ano sejam programados com antecedência, o educador, ao conhecer sua turma deve organizar um trabalho de pesquisa dentro da sala de aula para conhecer as curiosidades, as reflexões, as criatividades e habilidades que essa turma tem, a partir dessa pesquisa, tentar fazer uma adaptação no planejamento para que este seja voltado para a realidade do aluno. Quando se faz um diagnóstico da turma evita-se ai trabalhos constrangedores, ou uma infantilização de uma turma do fundamental, na maioria das vezes as ações erradas ou mal planejadas acabam causando desestímulos na turma. Até mesmo a linguagem do professor na sala de aula deve ser adequada para que haja entendimento do aluno e este se sinta bem no ambiente escolar. Se todo planejamento for feito baseado na carência e curiosidade do aluno, fatos apresentados durante a pesquisa o trabalho a ser desenvolvido ganha como aliada à atenção do aluno, todo ser humano passa a selecionar o que é melhor para si, com o ensino não é diferente, quando um educando diz que já sabe que profissão vai seguir ele já sabe o que deve aprender mais, portanto a aula deve ser planejada e objetivada para o aluno e não para o professor,planejar vai muito além de comprovação de  cumprimento de regras do estabelecimento ou profissão, planejar é ensinar com qualidade. Ao elaborar um planejamento o educador deve pensar na turma de alunos, e até mesmo imaginar: o que eles responderiam diante de um determinado questionamento ou qual seria o questionamento do aluno diante de tal afirmação planejar exige discussão, pesquisa, conhecimento exige principalmente compromisso com a área escolhida para atuação. No campo educacional a ação pedagógica deve acontecer de maneira colaborativa, entre a comunidade escolar. Passar conteúdos não garante aprendizado, mas querer aprender exige o ensino dos conteúdos, de maneira que haja entendimento, principalmente se o modo de ensino for relacionado com a realidade de cada um. A sociedade cobra do cidadão boas escolhas, boas experiências, no planejamento o educador pode mostrar direções corretas na busca dos direitos aos alunos fazendo destes cidadãos críticos e preparados para enfrentar a realidade.