RESUMO

Este trabalho é de caráter investigativo com foco no processo qualitativo envolvendo o estudo sobre a prática docente voltada para o ensino aprendizagem no contexto da sala de aula do ensino médio. Portanto, quero dizer que, o fundamento desse trabalho é de contribuir para a análise e fortalecimento da prática docente, favorecendo a mesma a refletir sobre sua prática pedagógica e compreender que seu alvo em destaque são seus alunos. Sabe-se que, para ensinar, é necessário saber o que e como repassar esses conteúdos, além de suscitar no aluno o desejo e a motivação de aprender. No livro "Ensinar Aprendendo" de Içami Tiba, ele compara uma aula como alimento: os melhores temperos de uma aula são movimento, humor bom conteúdo digerível pelos alunos. As aulas estão sendo constantemente provadas pelos alunos (1998, p.35). Isso significa que um bom professor precisa criar inovar e aplicar aulas diferentes provocando e estimulando a turma a participar.
E para que tudo isso seja colocado em prática é preciso pesquisar, refletir, estudar e aplicar. Um dos fatores desta pesquisa foi às dificuldades dos alunos e as práticas não tantas motivadora dos discentes no que se refere ao ensino das ciências humanas no âmbito da Geografia no contexto do Ensino Médio. Contudo, esta pesquisa é voltada para um relatório que favorecerá ao leitor discussões importante sobre a prática docente aplicada diariamente em sala de aula. Além de favorecer ao professor uma análise reflexiva em relação à sua prática. Pois, sendo a mesma um elemento essencial no processo do conhecimento, o docente precisa ser consciente ao assumir seu papel, visando à aprendizagem de seus alunos. Portanto, é necessário provocar mudanças na prática pedagógica, tendo como foco principal o interesse e a participação dos alunos durante as aulas. O projeto de intervenção favoreceu uma ação reflexiva na prática docente, despertando maior interação e aprendizagem dos alunos. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir de forma significativa no tocante às inovações da prática docente e aprendizagem dos alunos no âmbito das Ciências Humanas.
Palavras chaves: Ensino aprendizagem; Prática docente; Motivação; Ensino Médio.