REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA

A construção do aprendizado inicia desde o nascimento, através das sensações e também das necessidades físicas e emocionais do indivíduo. Mesmo antes de a criança entrar na escola, ela já tem contato com a matemática. Ela está presente no meio que a cerca. Por exemplo: As crianças fazem contas quando jogam bola de gude, quando as colecionam, quando colecionam figurinhas, quando compram ou trocam elas, quando brincam de supermercado diante disso podemos perceber que ela está sim presente às vezes de maneira mais clara e outras mais complexas. Então temos bem claro que o aprendizado da matemática não acontece somente na escola. Na sala de aula o ensino da matemática deve estar voltado para a necessidade do aluno visto que, na escola ela continua sendo considerada a grande vilã dentre as áreas do conhecimento, responsável pelos altos índices de reprovação dos alunos, sendo assim é preciso envolver o aluno para que se sinta encorajado a refletir sobre suas ações, sem receio, aprendendo a buscar, explorar e descobrir. Cada criança tem a sua maneira de aprender como foi exemplificada no texto da professora Rogéria, eles têm visões diferentes de organizar os dados recebidos e uns tem mais facilidade em resolver, já outros precisam de exemplos concretos para resolver os cálculos. Cabe ao professor promover a melhor maneira de apresentar a matemática criando atividades lúdicas, como jogos, através das brincadeiras, até mesmo na maneira mais simples, como foi trabalhado no estágio, que tínhamos que marcar o dia da semana no calendário e eles sabiam contar quantos dias tinha a semana, quantos dias de aulas eles tinham durante a semana, quantos dias era o final de semana e assim por diante. Nas músicas, por exemplo, dos patinhos eram representados por fantoches eles iam contando quantos patinhos tinham e conforme iam saindo eles iam diminuindo, sabiam quantos patinhos haviam sumidos, quantos ainda restavam e tudo isso era trabalhado de maneira clara, objetiva e com naturalidade, o que proporcionava o aprendizado significativo e prazeroso. Utilizar Jogos de Regras no processo de aprendizagem da Matemática tem se mostrado como um mecanismo muito eficiente e de resultados significativos para todos aqueles que o utilizam.