REFLEXÃO SOBRE O USO DE PROVAS DE ESCOLHA MÚLTIPLA NOS EXAMES...
Publicado em 08 de março de 2013 por Edson Manuel Senguaio
Autor: Edson Manuel Senguaio1
Departamento de Ciências de Linguagem, Comunicação e Artes
Universidade Pedagógica de Moçambique (Delegação de Manica)
e-mail: [email protected]
Introdução
O presente ensaio faz uma reflexão sobre a modalidade de avaliação actualmente em uso no final do 2° ciclo (12ª Classe do SNE) do Ensino Secundário Geral (ESG) em Moçambique que foi introduzida em 2008 aquando dos exames extraordinários realizados, anualmente, em algumas Escolas Secundárias do nosso país. Importa referir que esta modalidade surge em substituição da modalidade que era baseada em perguntas de diversificadas tipologias tais como perguntas verdadeiro - falso, de argumentação, de análise e incluindo as de múltipla escolha, entre outros.
É preciso frisar que a questão da adopção ou não das Provas de Escolha Múltipla (PEM?s) tem sido matéria de grandes debates na área da Educação na actualidade. Apesar desta forma de avaliação ser considerada bastante prática, sob o ponto de vista de administração, ela apresenta várias limitações sobretudo no que tange a verificação de resultados sobre competências que se esperam que sejam adquiridas pelos estudantes.
