REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM MOÇAMBIQUE.1978-2008

Resumo: este trabalho é resultado duma pesquisa exploratória, realizada no segundo semestre de 2008, na Província de Nampula. O problema da pesquisa reside nos constantes desajustamentos entre os diversos modelos de formação de professores de Matemática implementados em Moçambique e as mudanças curriculares no Ensino Secundário Geral. O objectivo geral da pesquisa é proporcionar uma reflexão sobre a formação de professores em Moçambique de 1978 à 2008. Especificamente pretende-se: (i) averiguar se os diversos modelos de formação de professores de Matemática se adequam a realidade Moçambicana; (ii) reflectir a situação do ensino da matemática do passado, presente e a qualidade de formação de professores de matemática em Moçambique de 1978 – 2008 e, (iii) recolher os sentimentos dos professores de Matemática em relação a sua formação. Os professores de Matemática, consideram o primeiro modelo de formação como sendo o melhor modelo que os subsequentes. A pesquisa conclui que: (i) não há ligação dos modelos de formação de professores de Matemática com as novas Tecnologias de Informação e Comunicação; (ii) não ajustamento dos modelos de formação de professores de matemática às mudanças curriculares; (iii) as instituições de formação de professores não tem laboratórios de Matemática para a elaboração do material didático usando recursos locais.

Palavras-chave: Educação Matemática, Matemática, Formação de Professores, Currículo.