REFLEXÃO ÉTNICA E CULTURAL NA AULA DE ARTE-EDUCAÇÃO

Zeneide  Pereira Cordeiro

INTRODUÇÃO

O  espaço  educacional  é  o  melhor  local  para  estimular  a  consciência  étnica,  social,  cultural  e  promover  o  desenvolvimento  intelectual  de  um  indiví duo,  dando  início pelo reconhecimento da sua própria cultura,  através das diferentes disciplinas  e  conteúdos  abordados  em  sala de  aula,  esta  identificação  se dá sempre  por  meio  de uma imagem de identidade , quando um indivíduo se reconhece enquanto sujeito  participante,   atuante   intelectualmente,   culturalmente   e   socialmente   de   uma  sociedade.
A transformação do sujeito que ocorre quando assimila, absorve ou nega uma  imagem  que  é  reconhecida  por  outro , ocasiona  a  negação  ou  valorização,  de  princípios,  conceitos ,  saberes,  crenças  e  valores, de  outros  povos,  isso  só  oc o rre  através do reconhecimento de  imagens e símbolos e isto só é possível para um ser  humano através de  uma imagem , qu e por sua vez, as imagens só são interpretadas  quando se aprende a ler visualment e, tal ato, só é possível através  de estudo sobre arte
.
A arte está ligada com todos os tipos de conhecimentos humanos e  exe rcita a  habilidade   intelectual humana de   julgar   e   formular   significados   que   não   são  possíveis de dizer em palavras.
Ela representa de maneira simbólica traços culturais,  espirituais, materiais, emocionais , intelectuais, étnicos e religiosos, que caracterizam  uma soci edade ou um grupo social, é uma linguagem que transmite significados que  não podem ser transmitidos através de nenh um o utro tipo de linguagem, e  insere o  indivíduo no lugar ao qual pertence.
O   primeiro   capítulo   trata   de   um   breve   contexto   histórico   sobre   a  obrigatoriedade  do  ensino  de  arte  e  sua  implementação  na  legislação  brasileira.  O  segundo capítulo propõe uma reflexão  social e cultural na aula de arte
 educação. O  terceiro  capítulo  fala  sobre  a  importância  da  aula  de  arte
 educação  em  cursos  de  graduaç
ão  como  propulsora  de  reconhecimento  da  cultura  e  identidade  individual e  social de um indivíduo.

 2 PROBLEMATIZAÇÃO

A  arte  diz nos  algo  do  mundo  e  nos  apresenta  o  mundo  em  experiências  novas,  permite  que  cada  pessoa  atribua  significados  a  códigos  e  símbolos,  mas,  constantemente  produz  símbolos,  códigos,  significados  e  conhecimentos.  É  um  dispositivo    de    experimentação,    por tanto,    indispensável    no    processo    de  aprendizagem na sala de aula em todas as modalidades de ensino e aprendizagem,  e em instituições privadas e particulares.
No  decorrer  do  curso  de  especialização  em  gestão  e  docência  no  ensino  superior  da  Faculdade  Y
- SL surgiu  à  reflexão  sobre a  importância  da  arte  para  o  desenvolvimento  crítico  e  intelectual  de  um  indivíduo,  principalmente  professores,  alunos  de  graduação  e  especialização  de  áreas  diversas  no  ensino  superior,  mas,  que  atuarão  como  estimuladores  da  forma
ção  de  conhecimento.  A  partir  desta  reflexão  surgiram  diversas  indagações.  Como  é  possível  um  indivíduo  inserido  em  uma   sociedade   marcada   por   grandes   desigualdades   sociais   e   econômicas,  multicultural,  multiétnica,  e,  com  enormes  diversidades  artísticas,  or ganizadas  a  partir    de    estereotípicos    preconceituosos,    como    a    sociedade    brasileira    e  principalmente   a   maranhense   e   não   entender   a   Arte   como   conhecimento  indispensável para reconhecer e valorizar a sua cultura e etnia e consequentemente,  respeitar  a  dos  outr os?  Desenvolver
 se  intelectualmente?  Contribuir  para  uma  sociedade mais justa e democrática?

JUSTIFICATIVA

O  principal  motivo  que  desencadeou  o  interesse  em  pesquisar  sobre  a  importância da arte para o desenvolvimento crítico e intelectual no ensino  superior, e  da sua importância para o reconhecimento social, cultural e étnico de um indivíduo,  3
 em   específico,   professores   e   alunos  matriculados   em   curso  de  formação   de  professores ou de especialização na área da educação, surgiu no decorrer das aulas  do c urso de especialização em Gestão e Docência do Ensino Superior da Faculdade  Y, em São Luís
- MA. E ra formada por alunos com graduação em diversas áreas do  conhecimento
.  Todos possuíam o mesmo objetivo trabalhar na área de gestão ou na  docência  no  ensino  un iversitário.
A  partir  da  observação  das  opiniões  expressas  pela   turma   durante   as   aulas,   surgiu   uma   reflexão   sobre   a   importância   do  conhecimento  de  arte  para  os  profissionais  da  educação, na  formação  crítica  e  intelectual, e  principalmente,  para  reconhecer
 se  no  mundo,  identificar e  valorizar  a  sua cultura e a de outros povos.

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