PROJETO SOCYETY PREPARANDO UM SEMINÁRIO

Publicado em 17 de abril de 2014 por Gildásio Rodrigues Teixeira.

AUTOR: GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY PREPARANDO UM SEMINÁRIO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

João Pessoa

 

 

 

 

 

 

GILDÁSIO RODRIGUES TEIXEIRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROJETO SOCYETY PREPARANDO UM SEMINÁRIO

 

PROJETO SOCYETY PREPARANDO UM SEMINÁRIO elaborado com o intuito de estimular os estudantes a fazer um seminário quando o professor pedir uma apresentação valendo nota. .

1-IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

 

 

  1. 1.    TÍTULO: PROJETO SOCYETY PREPARANDO UM SEMINÁRIO

 

  1. 2.    AUTORES DO PROJETO

Prof. Esp. Gildásio Rodrigues Teixeira

 

 

 

 

  1. 3.    JUSTIFICATIVA

 

     

      A ideia do projeto socyety preparando um seminário surgiu porque muitos alunos tinha muitas duvidas quando o professor pedia uma apresentação do seminário e mais valendo nota ,  .Então surgiu a ideia de como fazer um seminário. d

 

 

 

  1. 4.    OBJETIVOS

 

Propiciar aos alunos a oportunidade  de fazer um seminário ;

Identificar as técnicas e dicas de um seminário;

Desenvolver  atividades de apresentação dos seminários;

Desenvolver  o tema na sala de aula

Propiciar uma aprendizagem significativa;

Desenvolver trabalhos em grupos e no trabalho

 

 

  1. 5.    METODOLOGIA
  2.  

O projeto ora apresentado parte, inicialmente, dentro de uma perspectiva de uma pesquisa-ação, isto é, da algumas dicas de como apresentar de forma clara esse trabalho que faz parte da vida de qualquer estudante..  


8-AVALIAÇÃO

 

 

A avaliação será desenvolvida de uma forma contínua, por cada disciplina, através da observação da participação dos alunos, no empenho e nos materiais produzidos por eles dentro das atividades propostas. Ao longo do desenvolvimento deste projeto, iremos desenvolver também alguns exercícios de fixação da aprendizagem que terão um princípio diagnóstico, conforme já desenvolvido ao longo das práticas avaliativas nas disciplinas específicas. Em alguns momentos, a avaliação diagnóstica será aplicada de maneira a identificar as inteligências que se sobressaem mais em cada educando. Nesse momento, teremos o auxílio das especialistas da equipe técnica presente no contexto escolar.

Assim consideramos que a avaliação adotada deverá ter um aspecto formativo e somativo (compreendendo a formação do conhecimento como algo que se acrescenta e se acumula) além da própria perspectiva diagnóstica. Essa perspectiva avaliativa terá como referência as observações de Cipriano C.Luckesi (2005, p.43) que entende a avaliação diagnóstica como a maneira mais viável para a renovação da educação, pois através da sua instrumentação dialética para verificar o caminho percorrido e apontar os próximos passos rumo a uma educação renovada temos o meio ideal para evitar uma prática autoritária e tradicional na domesticação de nossos educandos.

9- CONCLUSÃO

     De todos os alunos tenham conhecimento de como prepara um seminário para apresentação valendo nota .e que todos alunos tenham sucesso na apresentação.

Referências

Referências[editar | editar código-fonte]

  • Barron, B. (1998). "Doing with understanding: Lessons from research on problem- and project-based learning." Journal of the Learning Sciences. 7(3&4), 271-311.
  • Blumenfeld, P.C. et al. (1991). "Motivating project-based learning: sustaining the doing, supporting the learning." Educational Psychologist, 26, 369-398.
  • Shapiro, B. L. (1994). What Children Bring to Light: A Constructivist Perspective on Children's Learning in Science; New York. Teachers College Press.
  • Helm, J. H., Katz, L. (2001). Young investigators: The project approach in the early years. New York: Teachers College Press.
  • Polman, J. L. (2000). Designing project-based science: Connecting learners through guided inquiry. New York: Teachers College Press.

Ver também[editar | editar código-fonte]

  • Pedagogia de Projetos
  • One laptop per child (OLPC)
  • Léa Fagundes

Ligações externas[editar | editar código-fonte]

  • Livro Aprendizes do Futuro: As inovações começaram, de Léa Fagundes
  • AMADIS - Ambiente Virtual de Aprendizagem
  • Projeto One Laptop Per Child - OLPC
  • Biografia Colaborativa

Categoria: 

  • Pedagogia

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