LEILA APARECIDA DOS SANTOS

 

 

 

 

TRABALHO DE PLANEJAMENTO DO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL,

 

 

 

 

 

 

 

CLÁUDIA/MT

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVO GERAL

 

Promover a socialização e a familiarização com o ambiente escolar englobando todos os conceitos básicos e as áreas de conhecimento, de forma a possibilitar a construção da autonomia, cooperação, critícidade e responsabilidade e ainda a formação do ato conceito positivo, contribuindo, portanto para a formação da cidadania.

 

 

 

  

OBJETIVO ESPECÍFICO

 

Estabelecer vínculos afetivos com os seus colegas, bem como os adultos, formando assim a sua auto-estima.

Observar e explorar o ambiente que a cerca como um todo.

Manipular os elementos que estão em seu ambiente de convívio.

Formar hábitos sadios como: saúde (manutenção), higiene alimentar, higiene corporal e tudo de forma verbal (falando e ensinando como fazer), desta forma ele gradualmente vai conhecendo o seu próprio corpo.

Através das figuras ele identificará os animais, objetos diversos, frutas, etc.

Reconhecer as cores (primárias).

Despertar nas crianças diferentes linguagens (corporal, musical, plástica e a oral).

Valorizar as suas capacidades individuais.

Encorajar a criança a tornar-se cada vez mais autônoma e curiosa

Encorajá-lo a se expressar sem ter medo de fazê-lo.

 

 

JUSTIFICATIVA

 

Uma vez que a Educação Infantil passa a integrar como ponto de partida e fundamento das subseqüentes, é importante e oportuno que se reflita sobre o papel dos conselhos na regulamentação e na promoção da formação do professor de Educação Infantil. Ao destaca-la como uma das etapas da Educação Básica.

E pensando somente na criança, fazendo com que ela reconheça a si mesma (EU) como um ser importante, sendo ela tão pequena.

Proporcionar a criança condições adequadas para o seu desenvolvimento tanto físico, intelectual, emocional, moral e social, que ela possa pensar, falar e principalmente expressar seus sentimentos.

Lembrando-a sempre que ela tem um corpo, que este corpo precisa ser cuidado. E para ajuda-la ela têm a sua família, como o pai, a mãe, irmãos e ainda seus professores para orienta-las quanto à noção de higiene, saúde, numa linguagem que ela entenda. Afinal o nosso papel ali na instituição e Educar e Cuidar dessas crianças.

O professor é considerado como elemento diretamente ligado aos alunos, estabelecendo com as crianças maior número de interação, somos elementos fundamentais da socialização, é importante que estejamos conscientes de nosso papel educativo, sendo assim é fundamental que estejamos atentos quanto às nossas crianças em sala de aula.

Somos para eles como um espelho, que deve estar transparente para receber estas crianças, afinal é através de nós que elas se reconhecerão como seres integrantes da sociedade.

Caso não levamos a educação como se deve, com profissionalismo, este espelho se tornará nebuloso e nossas crianças e nossas crianças não perceberão o que estamos  tentando lhes transmitir.

Diante disto, farei o melhor para que haja um bom aproveitamento nestes dias em que estarei estagiando.   

 

 

ESTRATÉGIAS

 

Neste período em que as crianças estão se estruturando faz-se necessário uma metodologia que contemple todas a s áreas de desenvolvimento e conhecimento da criança. Portanto tentarei estar trabalhando com os seguintes procedimentos:

Histórias clássicas imaginárias com fantoches.

Modelagens, recortes e colagens.

Pinturas a dedo, guache, giz de cera, pincel, etc.

Músicas, danças, cantigas de roda e brincadeiras diversas.

Vídeo, cds e alguns programas de tv.

Desenho livre e dirigido, rabiscos no chão e na areia com os dedos e giz.

Trabalhar com a massa de modelar e com as máscaras.

Os procedimentos citados são uma forma de propor meios para facilitar à aprendizagem, tudo deve ter um significado real para as crianças. Assim sendo, estas atividades deverão acontecer de forma agradável para que ela construa o seu conhecimento.

 

 

 

 CONTEÚDOS

 

Na área da linguagem a criança deverá:

Expressar oralmente seus desejos, necessidades e sentimentos;

Transmitir pequenos recados;

Interessar-se por pequenas histórias.

Na área das artes ela deverá:

Expressar-se livremente através de diversos materiais, como a tinta, o guache, a massa de modelar, a areia, etc.

Representar suas idéias através dos desenhos com relação aos textos ouvido, seus desejos, necessidades, sentimentos, angústias, cenas e situações vividas.

Na área do movimento ela será capaz de:

Correr, andar, saltar, pular, etc. tudo com segurança.

Na área da música a criança deverá:

Perceber vários tipos de sons.

Inventar e imitar vários tipos de sonoros.

Na área lógico matemático a criança deverá ser capaz de:

Estabelecer relações temporais dia/noite.

Nomear algumas qualidades como, grande/pequeno, muito/pouco/nada, escuro/claro, algum ruído, etc.

Nas áreas da natureza e sociedade ela deverá conseguir:

Identificar e nomear as partes do corpo.

Utilizar atitudes que resultem em hábitos de higiene como, lavar as mãos antes das refeições, escovar os dentes, tomar banho, etc.

Manifestar curiosidade e interesse por pequenos animais e plantas.

Manifestar ainda atitudes de respeito com os colegas, professores e funcionários da instituição.

Jogar e brincar em pequenos grupos.

 

 

 

RECURSOS

 

Papel sufite, papel manilha, EVA, cartolina, papel crepom, papel cartão, revistas, figuras, etc.

Sucatas.

Tinta guache, facial e anilina.

Lápis de cor, cola, pincel atômico, tesoura, barbante, corda, prendedores, fita durex, botões, fantoches, vídeo, tv, som, farinha de trigo.

Mimeógrafo, livros de literatura Infantil, espelho, grampeador, perfurado, giz, quadro negro, etc.

 

 

 

 

AVALIAÇÃO

 

A avaliação na Educação Infantil deve ser um processo contínuo e dinâmico no qual o objetivo é verificar o desenvolvimento da criança em seus múltiplos aspectos.

Todas as atividades desenvolvidas na Educação Infantil são formas para se avaliar a criança; nas conversa informais, nas brincadeiras e jogos, nos desenhos e trabalhos livres, nas atividades de expressão corporal, na interação com os colegas e professor, enfim em tudo que constitui processo de aprendizagem na instituição.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 BILIOGRAFIA

 

FELIPE, Jane. A criança e o seu desenvolvimento: Proposta de atividades de 0 a 6            anos.Porto Alegre: Nico. 1995.

PCNs da Educação Infantil. Brasília, 1999.