Projeto de intervenção: A importância do lúdico na educação infantil
 
Projeto de intervenção: A importância do lúdico na educação infantil
 



UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA






DELCI DO SOCORRO SILVA DA SILVA PEREIRA



 
 
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
TEMA: O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL





 
Santana-AP
Março / 2010


 DELCI DO SOCORRO SILVA DA SILVA PEREIRA
 
 
 

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

 






Projeto de Intervenção pedagógica apresentado à disciplina de Seminário Temático I, do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, do Instituto Federal de Educação Ciência e tecnologia do Pará, orientado pela tutora presencial Angélica de Oliveira Furtado.
 


Santana-AP

Março / 2010






Sumário

Identificação............................................................................4
Justificativa..............................................................................5
Objetivos
Gerais.......................................................................................6
Específicos...............................................................................6
Metodologia..............................................................................7
Recursos .................................................................................8
Cronograma ............................................................................9
Referências ...........................................................................10
Anexos....................................................................................11














IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Escola Municipal Pequeno Príncipe
Diretor: Elisandréia do Nascimento Cardoso
Coordenação Pedagógica: Caticilene Marques Amorim.
Modalidade de ensino: Educação Infantil
Público alvo: alunos do maternal e 1º, 2 º e 3 º períodos
Equipe de elaboração e execução do projeto de intervenção:
Delci do Socorro Silva da Silva Pereira 

Turma atendida: Turma c, primeiro período
Período de execução: de 24 a 30 de março de 2010








Justificativa
Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante, faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou seja, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria seu próprio conhecimento. Pois observamos que a mesma não tem recebido a atenção adequada dentro das instituições de Educação Infantil, que ainda não se deu conta que é por meio da brincadeira que a criança envolve-se em jogos, em danças e sente a necessidade de partilhar com o outro. Ainda que em postura de adversário, a parceria é um estabelecimento de relação. Esta relação expõe as potencialidades dos participantes, afeta as emoções e põe à prova as aptidões testando limites. Brincando, jogando ou dançando a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis a sua futura atuação profissional, tais como atenção, afetividade, o hábito de permanecer concentrado e outras habilidades perceptuais psicomotoras. Brincando a criança torna-se operativa e coletiva.
Com as atividades lúdicas, espera-se que a criança desenvolva a coordenação motora, a atenção, o movimento ritmado, conhecimento quanto à posição do corpo, direção a seguir e outros; participando do desenvolvimento em seus aspectos biopsicológicos e sociais; desenvolva livremente a expressão corporal que favorece a criatividade, adquira hábitos de práticas recreativas para serem empregados adequadamente nas horas de lazer, adquira hábitos de boa atividade corporal, seja estimulada em suas funções orgânicas, visando ao equilíbrio da saúde dinâmica e desenvolva o espírito de iniciativa, tornando-se capaz de resolver eficazmente situações imprevistas.









Objetivo geral

Conscientizar os educadores da importância da prática do lúdico nas escolas de educação infantil, pois assim eles conseguirão alcançar seus objetivos com sucesso. Isto é, fazer com que o aluno aprenda o conteúdo, fazendo o que ele mais gosta: brincando. Mostrando que através do lúdico a criança revela o seu verdadeiro sentimento, amplia suas relações sociais, aproxima-se mais do seu mediador de sala e desenvolve suas habilidades de forma prazerosa.

Objetivos Específicos:
Buscar a interação entre coordenação, professores e alunos.
Aumentar a prática de atividades lúdicas em sala de aula.
Criar oportunidades de diálogo e a interação entre as crianças.
Estimular através de jogos recreativos a curiosidade da criança para que ela aprenda brincando.
Desenvolver atividades interativas (musicas, danças de roda) que desenvolvam a afetividade e a socialização.
Realizar atividade individual com a finalidade de desenvolver a concentração e a imaginação da criança.
Proporcionar através de brincadeiras momentos de lazer e companheirismos.
Promover a união entre as crianças.
Melhorar o relacionamento entre educador e educando.








Metodologia:

ATIVIDADES
METAS
RESPONSÁVEIS
AVALIAÇÃO
Jogos Recreativos
Desenvolver na criança sua curiosidade a fim de melhorar seus conhecimentos básicos numéricos e raciocínio lógico
Adriane Santos Bastos
De acordo com a curiosidade e conhecimentos adquiridos a partir dos jogos, assim como o comportamento em grupo.
Músicas Infantis
Facilitar a memorização e motivar a parceria ao cantarem juntas.
Delci do Socorro Silva da Silva Pereira 
Baseada na participação e facilidade de aprender
Danças de Roda
Proporcionar à criança momentos de socialização, parcerias e afetividade.
Alcione Santos Bastos
Segundo o comportamento e relacionamento com as outras crianças
Leitura de Histórias Infantis
Tornar a criança mais concentrada, atenta e verificar sua capacidade de imaginação e entendimento.
Adriane Santos Bastos
A partir do entendimento alcançado pela criança em relação às histórias
Desenho, Pintura, Modelagem e colagem
Estimular a criatividade e aperfeiçoar a coordenação motora da criança.
Delci do Socorro Silva da Silva Pereira 
Com base nos trabalhos práticos desenvolvidos por elas












Recursos:
Materiais: EVA, cola colorida, tesoura sem ponta, papel cartão, papel crepom papel A4, lápis de cor, lápis de cera, tinta guache, massa de modelagem, CDs com músicas infantis, livros de historinhas, micro system.

Humanos: Professores, coordenadores, acadêmicos, alunos e os demais funcionários da escola.


Físicos: Sala de aula, sala de leitura e pátio da escola.











Cronograma
O projeto ocorrerá no período de 24 a 30 de março (semana do estágio) e obedecerá ao seguinte cronograma:

ATIVIDADES

2010



MARÇO


1º Dia
2º Dia
3º Dia
4º Dia
5º Dia
Música para iniciar a aula
Bom dia, colegas e oração do dia
Bom dia, colega e oração do dia
Bom dia, colegas e oração do dia as
Bom dia, colegas e oração do dia
Bom dia, colegas e oração do dia
Desenho e pintura
Desenho livre
Pintura livre com tinta guache
Pintura com lápis de cor, lápis de cera
Desenho e pintura livres
Pintura livre com tinta guache
Jogos
Quebra-cabeça
Dominó de palavras
Dominó e números
Jogo da memória
Jogo das operações matemáticas
Leitura da história
Cinderela e O três porquinhos
Pinóquio e Chapeuzinho Vermelho
A bela e a fera e A pequena Sereia
Branca de neve e

Rapunzel
A bela adormecida e O Soldadinho de chumbo
Danças de Roda
Ciranda cirandinha
Atirei o pau no gato
A dança do maxixe
Fui à Espanha
Passará, passará
Hora do lanhe e descanso
Meu lanchinho
Chegou a hora de merendar
Meu lanchinho
Chegou a hora de merendar
Meu lanchinho

Modelagem e Colagem e Músicas
Modelagem e Musica A janelinha e O alfabeto da Xuxa
Colagem com EVA e música Meu boneco de lata
Modelagem e música
A barata diz que tem
Colagem com Papel cartão e Música Dona Aranha
Colagem com papel crepom e música Borboletinha
Música pra terminar a aula

Já vou embora

Cadê a sua mão

Tchau professora

Cadê a sua mão

Já vou embora





Referências:
AGUIAR, João batista. Projeto de intervenção- Criança Feliz com o tema "Violência não, Paz sim"
TAVARES, Nájela ujiie (UEPG, UNICENTRO). Ação lúdica "O brincar em duas instituições de educação infantil". najelaujiie@yahoo.com.br.

BITTENCOURT, Glaucimar Rodrigues, FERREIRA, Mariana Denise Moura "A importância do lúdico na alfabetização"

ARAÚJO, Vânia Carvalho. O jogo no contexto da educação psicomotora. Ed. Cortez.
FRIEDMANN, Adriana. O brincar na brinquedoteca.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na educação infantil...
Mais que a atividade. A criança em foco.
ROJAS, Juciara (UFMS). O lúdico na construção interdisciplinar da aprendizagem: uma pedagógia do afeto e da criatividade na escola


Anexos: Pinturas (com lápis de cera e tinta guache)




Danças de roda;
Ciranda, cirandinha
Atirei o pau no gato
A dança do maxixe
Fui à Espanha
Passará, passará












Jogos:






Jogo das palavras
Dança da cadeira
Passe o anel
Quebra cabeça (desenho)
Jogo das operações matemáticas


Histórias Infantis:



A bela e a fera
Branca de neve
A bela adormecida
Chapeuzinho vermelho
Os três porquinhos
A pequena sereia
Cinderela
Pinóquio
Rapunzel




Músicas Infantis.
O alfabeto da Xuxa




A janelinha
Dona Aranha
A barata diz que tem
Meu boneco de lata
Meu lanchinho
Borboletinha



 
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