O trabalho levará em conta o seguinte problema: "um currículo que trata da sustentabilidade ajuda na formação de um aluno cidadão?" e partirá da hipótese de que a necessidade iminente de um currículo global, que aborde temas de desenvolvimento sustentável, no ensino das diferentes disciplinas do ensino fundamental, possibilitaria a formação acadêmica e ao mesmo tempo, a formação de um aluno cidadão, capaz de perceber-se como tal, intereferindo de forma justa e solidária no mundo em que vive. O trabalho trata do Projeto Currículo Global para a Sustentabilidade (PCG/S) com o tema sustentabilidade e os oito conceitos da Dimensão Global.