Práticas de Ensino no Campo

Resumo: O estudo desenvolvido procura demonstrar como a Educação do Campo, cujo processo de elaboração teórico-prática, vem sendo protagonizado pelo movimentos sociais no Brasil nas ultimas décadas, pode contribuir decisivamente para a construção de uma nova hegemonia. Ao nos aproximarmos das nossas escolas, observamos as múltiplas determinações, sua cultura, as influências do ambiente e as diversas interferências do processo educacional nelas próprias e no seu entorno, trazendo o seu significado, as oportunidades criadas, os processos nelas vividos e as experiências ali realizadas. O presente artigo é resultado de uma pesquisa realizada em escolas do campo do campo com base nos livros de Paulo Freire. A pesquisa buscou fazer uma reflexão como as escolas rurais estão buscando compreender como se dá a prática pedagógica referente a educação do campo ,as praticas de leitura e as diretrizes operacionais da educação básica do campo . Na pesquisa utilizou-se o método dedutivo, uma vez que esta metodologia parte “de uma generalização para uma questão particularizada”, partindo para a reflexão sobre como ocorre na educação no⁄do campo. A pesquisa revelou que existem esforços das escolas e a tentativa de se aprofundar os estudos e implantar as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas do Campo, principalmente com as reflexões e estudos que são propostos pelas politicas publicas oriundas de movimentos sociais. Entretanto, ainda existe uma grande distância entre a teoria e a prática das atividades pedagógicas das escolas do campo. Portanto, a construção de uma educação no/do campo exige uma formação de professores que seja capaz de chamar a atenção sobre a importância da valorização do lugar e da realidade de seus sujeitos. Como também a forma de repensarmos a leitura aliada ao projeto politico pedagógico. Palavras- chave: Educação no/do Campo; Práxis Pedagógica ;Leitura; Cultura ;Realidade.