Pedagogia da Alternância: Uma Oportunidade de Mudança para a Educação do Homem do Campo

Essa pesquisa teve como objetivo compreender como a prática pedagógica da alternância da Casa Familiar Rural do município de Igrapiúna, contribui para a formação educacional do homem do campo. A partir dos dados obtidos com a pesquisa de campo, pretende-se discutir a importância da Pedagogia da Alternância como base metodológica inserida na educação rural e suas limitações por não envolver a educação básica do campo no geral, o que na verdade seria mais do que necessário, com base nas teorias de autores como Miguel Gonzalez Arroyo, Roseli Salete Caldari, Moacir Gadotti, Francisca Baptista, Paulo Freire, dentre outros que abordam sobre o tema. A pesquisa, já concluída, partiu primeiramente de uma revisão de literatura e resultou em uma pesquisa de campo com o corpo docente da Casa Familiar Rural de Igrapiúna. Para tal foram utilizados questionários e depoimentos na coleta de dados sobre a temática já citada. É possível perceber a importância que a pedagogia da alternância tem para a educação do campo, porém é preciso entender como essa prática pedagógica contribui para a formação social, econômica, cultural e principalmente educacional do homem do campo e se os docentes estão devidamente capacitados para exercer o papel de formador na vida desses cidadãos.
Palavras-Chave: Educação do campo. Pedagogia da Alternância. Escola Rural.