PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais - História e Geografia de 1ª a 4ª Séries- vol 5
 
PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais - História e Geografia de 1ª a 4ª Séries- vol 5
 


PCNs - História e Geografia - Volume 5 (História - EF1)

PCNs de 1ª a 4ª Séries

Ministério da Educação - MEC

Apresentação

A proposta de História, para o ensino fundamental, foi concebida para proporcionar reflexões e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos estudantes, como referências aos educadores, na busca de práticas que estimulem e incentivem o desejo pelo conhecimento.

 
   
 

O texto apresenta princípios, conceitos e orientações para atividades que possibilitem aos alunos a realização de leituras críticas dos espaços, das culturas e das histórias do seu cotidiano.

O documento está organizado em duas partes.

Cada uma delas pode ser consultada de acordo com o interesse mais imediato: aprofundamento teórico, definição de objetivos amplos, discernimento das particularidades da área, sugestões de práticas, possibilidades de recursos didáticos, entre outros. Mas recomenda-se a leitura na íntegra para uma visão abrangente da área.



Na primeira parte, analisam-se algumas concepções curriculares elaboradas para o ensino de História no Brasil e apontam-se as características, a importância, os princípios e os conceitos pertinentes ao saber histórico escolares. Também estão explicitados os objetivos gerais da área para o ensino fundamental. São eles que sintetizam as intencionalidades das escolhas conceituais, metodológicas e de conteúdos, delineados na proposta.

Na segunda parte, são apresentados os eixos temáticos para as primeiras quatro séries e os critérios que fundamentam as suas escolhas. São discutidas, ainda, as articulações dos conteúdos de História com os Temas Transversais. A seguir, encontram-se os princípios de ensino, os objetivos, os eixos temáticos e os critérios de avaliação propostos. Os conteúdos são apresentados de modo a tornar possível recriá-los, considerando a realidade local e/ou questões sociais contemporâneas.

As orientações didáticas destacam pontos importantes da prática de ensino e da relação dos alunos com o conhecimento histórico, que ajudam o professor na criação e avaliação de atividades no dia-a-dia.

Secretaria de Educação Fundamental

SUMÁRIO

HISTÓRIA

Apresentação

1ª PARTE

Caracterização da área de História
A História no ensino fundamental
Entre a História Sagrada e a História Profana
Civilização e nacionalismo
Da História aos Estudos Sociais
O retorno da História e da Geografia
O conhecimento histórico: características e importância social
Aprender e ensinar História no ensino fundamental
Objetivos gerais de História para o ensino fundamental
Conteúdos de História: critérios de seleção e organização

 

2ª PARTE
Primeiro ciclo
Ensino e aprendizagem de História no primeiro ciclo
Objetivos de História para o primeiro ciclo
Conteúdos de História para o primeiro ciclo
Eixo temático: História local e do cotidiano
A localidade
Comunidade indígena
Conteúdos comuns às temáticas históricas
Critérios de avaliação de História para o primeiro ciclo

Segundo ciclo
Ensino e aprendizagem de História no segundo ciclo
Objetivos de História para o segundo ciclo
Conteúdos de História para o segundo ciclo
Eixo temático: História das organizações populacionais
Deslocamentos populacionais
Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos
Organizações políticas e administrações urbanas
Organização histórica e temporal
Conteúdos comuns às temáticas históricas
Critérios de avaliação de História para o segundo ciclo
Orientações didáticas
Orientações didáticas gerais
Problematizações
Trabalho com documentos
Trabalho com leitura e interpretação de fontes bibliográficas
O tempo no estudo da História
O tempo cronológico
O tempo da duração
Ritmos de tempo
Recursos didáticos
Atividades com o tempo 
Estudos do meio



GEOGRAFIA

Apresentação

1ª PARTE

Caracterização da área de Geografia

Geografia no ensino fundamental
Conhecimento geográfico: características e importância social

Aprender e ensinar Geografia no ensino fundamental

Objetivos gerais de Geografia para o ensino fundamental

Critérios de seleção e organização dos conteúdos de Geografia


2ª PARTE

Primeiro ciclo

Ensino e aprendizagem de Geografia no primeiro ciclo
Objetivos de Geografia para o primeiro ciclo
Blocos temáticos e conteúdos: o estudo da paisagem local
Tudo é natureza
Conservando o ambiente
Transformando a natureza: diferentes paisagens
O lugar e a paisagem
Critérios de avaliação de Geografia para o primeiro ciclo

Segundo ciclo
Ensino e aprendizagem de Geografia no segundo ciclo
Objetivos de Geografia para o segundo ciclo
Blocos temáticos e conteúdos: as paisagens urbanas e rurais,
suas características e relações
O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rurais
Informação, comunicação e interação
Distâncias e velocidades no mundo urbano e no mundo rural
Urbano e rural: modos de vida
Critérios de avaliação de Geografia para o segundo ciclo

Orientações didáticas
Leitura da paisagem
Descrição e observação
Explicação e interação
Territorialidade e extensão
Analogia
A representação do espaço no estudo da Geografia


Bibliografia

PCNs - História e Geografia - Volume 5
PCNs de 1ª a 4ª Séries
MEC-MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

 

 

 





 
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Sobre este autor(a)
Nascida em São Paulo-Capital. Graduada em Tecnologia em Saúde,pela UNIFESP. Pedagogia pela F.M.U. e Mestranda pela Universid de Jaén - Espanha
Membro desde janeiro de 2009
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