Paralisia cerebral: a educação como forma de inclusão do indivíduo na sociedade

Este trabalho de investigação ocorreu no contexto da Paralisia Cerebral. O objetivo geral foi verificar a deficiência denominada Paralisia cerebral e o processo de inclusão de crianças com essa necessidade especial na escola regular e os específicos foram: Verificar os procedimentos de reabilitação de pessoas com essa deficiência; Averiguar como é possível o processo de inclusão de alunos com esta necessidade especial; Constatar a importância do papel da escola e família na inclusão deste aluno. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, como coleta de dados, foi feita uma revisão bibliográfica. O referencial teórico se pauta em estudos de Bobath 1988; Miller 2002; Brandão 1992, entre outros. As análises se fundamentam em estudos de Mantoan 2003 Wallon e outros autores e a Legislação brasileira de inclusão. O resultado obtido nesta pesquisa nos faz constatar que apesar do paradigma da inclusão está presente em algumas escolas brasileiras, da existência de professores e pais resistentes, ainda existem profissionais da educação e da saúde que acreditam na inclusão e nas mudanças que a escola pode oferecer ao ensino destes alunos, tornando realidade os avanços nesta modalidade de Educação no Brasil.

Palavras – chave: Paralisia Cerebral. Deficiência. Educação Inclusiva.