Os diferentes tempos da vida
Publicado em 16 de novembro de 2009 por Joelma Cristina
A vida acontece em ciclos.Todo o ser humano vive a infância, a
pré-adolescência, a adolescência, a juventude, a adultez.E em cada um
desses tempos, as aprendizagens são diferentes. Cada fase tem
caracteristicas que devem ser respeitadas,para que o pleno
desenvolvimento em cada tempo seja construído.
A educação escolar, paralelamente a formação científica, deve promover a formação ética e estética nas crianças, assumindo o brincar como atividade essencial para o seu desenvolvimento e aprendizagem.A pré-adolescência é um momento favorável para que a educação escolar promova debates e discussões em sala de aula, que suscitem reflexões sobre os mais diversos temas da atualidade,assim como: sexualidade, meio ambiente, drogas,trabalho infantil, violência, pluralidade cultural entre outros.Com estes temas abre espaços para que o pré-adolescênte reflita sobre suas idéias, compartilhando-as com as de seus pares.Na adolescência e na juventude é o momento em que a formulação de hipóteses e a proposição de teorias,caracterizam as formas de pensar e conceber a realidade.Com isso a aprendizagem escolar deve estar preocupada em propor situações que permitam o exercício cada vez mais aguçado da reflexão e da critíca.
A educação escolar, paralelamente a formação científica, deve promover a formação ética e estética nas crianças, assumindo o brincar como atividade essencial para o seu desenvolvimento e aprendizagem.A pré-adolescência é um momento favorável para que a educação escolar promova debates e discussões em sala de aula, que suscitem reflexões sobre os mais diversos temas da atualidade,assim como: sexualidade, meio ambiente, drogas,trabalho infantil, violência, pluralidade cultural entre outros.Com estes temas abre espaços para que o pré-adolescênte reflita sobre suas idéias, compartilhando-as com as de seus pares.Na adolescência e na juventude é o momento em que a formulação de hipóteses e a proposição de teorias,caracterizam as formas de pensar e conceber a realidade.Com isso a aprendizagem escolar deve estar preocupada em propor situações que permitam o exercício cada vez mais aguçado da reflexão e da critíca.