O TRABALHO PSCICOPEDAGÓGICO NA SALA DE RECURSOS

O presente estudo é resultado de uma pesquisa realizada em uma escola estadual de Pontes e Lacerda com o objetivo de apresentar a importância do Psicopedagogo no processo de ensino-aprendizagem e superação da dificuldade de aprendizagem das crianças que frequentam a sala de recursos do ensino fundamental. Conhecendo a situação em que se encontra este profissional, seu trabalho e como acontece o relacionamento dele com os professores de classe comum. Para isso entrevistei uma professora de sala de recursos e três professoras de sala regular na busca de identificar quais seriam os as técnicas utilizadas por esses docentes com os alunos com tantas especificidades, assim buscando a superação de sua necessidade educacional especial e conseguintemente sua evolução. O estudo foi aplicado no segundo semestre de 2014 através de entrevistas, observação e registros fotográficos. Os resultados obtidos indicaram que os profissionais da sala de recursos têm claro seu papel no que diz respeito ao acompanhamento e apoio ao aluno com deficiência incluído no ensino regular, utilizando técnicas diferenciadas e individualizadas, bem como papel fundamental na orientação dos professores de classe comum, que compartilham e utilizam essas informações em seu cotidiano. Contudo ficou claro que os profissionais que atuam na sala regular de ensino carecem de cursos de formação continuada e de mais materiais didáticos voltados tanto para as abordagens metodológicas especificas da área de atuação do Psicopedagogo quanto a aspectos gerais da formação de professores da sala regular de ensino.