O presente trabalho tem como finalidade o entendimento claro do que é a Síndrome de Asperger, suas principais características e algumas informações acerca do processo inclusivo dessas crianças na escola regular. Procura-se compreender também o processo histórico da inclusão no Brasil e no mundo. O fato é que a Síndrome de Asperger apresenta algumas semelhanças com o Autismo, e está entre os Transtornos Globais do Desenvolvimento de menor gravidade, sendo uma desordem pouco comum e enfatizada no contexto escolar. Dessa forma, esta pesquisa visa orientar pais e professores a trabalhar de forma correta com essas crianças, visto que são inúmeros os desafios encontrados pelos educadores frente à perspectiva inclusiva, uma vez que esses educandos necessitam de atendimento escolar direcionado o mais cedo possível. Em face disso, este trabalho propõe esclarecer dúvidas sobre a Síndrome de Asperger, identificar quais as características dessa deficiência e sugerir estratégias a serem trabalhadas em sala de aula com esses alunos. Assim, esse conhecimento se faz necessário para que os educadores possam realizar seu trabalho docente de forma a superar os obstáculos encontrados; desenvolver uma prática pedagógica que favoreça a inclusão e contribua para a aprendizagem significativa dos alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento.