O Processo Ensino- Aprendizagem e o Papel do Professor como Gestor do Pensar
 
O Processo Ensino- Aprendizagem e o Papel do Professor como Gestor do Pensar
 


Pode-se observar que o papel do professor no processo ensino  como gestor do pensar em face das continuas e rápidas mudanças advindas no decorrer do séc. XXI. Vem com informações que nos chegam, hoje, rapidamente e o que antes demorava uma década para mudar, nos dias atuais ocorre da noite para o dia. Dessa forma e diante da quantidade de informações e da facilidade de acesso a estas, deve o professor conduzir o aluno de forma que possa o aprendizado ser mútuo e repleto de paixão. O professor deve "traduzir" os ensinamentos de forma que o aluno se sinta dentro de uma inesquecível "viagem" e dessa forma possa assegurar a produtividade do ensinamento.

A secura e distanciamento entre professor e aluno devem dar lugar a uma relação de carinho e proximidade. Uma proximidade tal que aluno seja levado a querer aprender, a desejar sempre mais e que o educador sinta-se como um elemento de importância fundamental na vida daquele aluno que levará para sempre os ensinamentos adquiridos. Os docentes devem ser preparados para a arte do ensinar. Não basta ser um bom pesquisador, necessário se faz que seja, também, um bom transmissor de conhecimentos. Ocorre que ao ensino médio é exigida formação especifica para ministrar aulas, enquanto para o ensino superior não há tal exigência, fato este que deve ser mudado, uma vez que para transmitir conhecimentos não basta apenas tê-los... mais que isso o educador deve ter a formação necessária para tal.

Existem profissionais extremamente habilitados para militar em suas respectivas áreas e ainda munidos de profundo conhecimento, entretanto limitados quando o assunto é transmitir seus conhecimentos. Enfim, o professor deve ser um aliado na construção do indivíduo - aluno- e não, simplesmente, um transmissor de disciplinas. O professor deve ainda estar apto as contínuas mudanças de nosso dia a dia.

Marcondes de Sousa Araujo Junior.

 
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Sobre este autor(a)
Graduado em História pelo Centro Universitário de Brasília (2005). Possui Especialização em Docência Universitária e, Especialização em Inclusão Social. Possui Curso de Inclusão Socio Cultural Educativa para Professores de um Projeto do Governo Federal onde era Professor e Coordenador Pedagógico d...
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